1.欣欣然：欢欢喜喜的样子。
2.朗润：明亮，滋润。朗就是明亮，润是润泽、滋润。
3.赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
4.窠巢：鸟兽昆虫的窝。
5.酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
6.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
7.黄晕：昏黄，不明亮。
8.烘托：陪衬，使明显突出。
9.抖擞：振作。
10.一年之计在于春：意思是春是一年的开始，应该把整个一年要做的事情，尽早安排好。计就是打算，计划。
（五）课文结构
第一部分（第一自然段）：写盼春，开篇点题，总领下文。
第二部分（2——7自然段）：绘春。
第三部分（8——10自然段）：颂春。三段文字构成排比，通过人从小到大、由弱到强的成长，赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的新、美、力。
（六）中心思想
春是一篇写景抒情散文，作者抓住春天的特点，用优美的语言描绘出春回大地的景象，表现出春天万物勃发的生命力。表达了作者热爱春天，热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
（七）课后问题
课后题一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
课文描绘了五幅春日图景。
它们分别是：春草图(草报春)、春花图(花争春)、春风图(风唱春)、春雨图(雨润春)、迎春图(人迎春)。
示例1：春草图有很多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来运用拟人的手法，写出了小草的生长情态。“草软绵绵的写出了草的触感,突出了作者对小草的喜爱。
示例2：春花图。句式丰富多样,有拟人句、比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。
示例3：春风图。“像母亲的手抚摸着你，这是绝妙的比喻，读来仿佛有对春风的柔和的触感。“泥土的气息各种花的香等，描写觉；“卖弄清脆的咙牧童的短笛，描写听觉多用想象，如写鸟儿的“高兴劲儿，就是美好的想象。
示例4：春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。“像牛毛，像花针，像细丝，三个比喻非常准确而形象。写雨中黄昏景象，富有诗意。
示例5：迎春图。写到了老和少、城里和乡下，写出了人们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。
课后题二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美，你有没有这样的感觉?试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
示例1：有。如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。“张开了眼”与“刚睡醒”呼应，不光有具体形象的眼，还有张开的行为，非常形象。
这里的红更是富有动感，照应了“太阳的脸的特点，非常生动三个起来了读起来，也给人一种连贯的气势。
示例2：有。如第3段中坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，连用六个动词，准确生动地描写出春草带给儿童的欢乐。
课后题三、作者把春天比作刚落地的娃娃，小姑娘，健壮的青年，你怎样理解这些比喻？
你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
