一、命题与说明：课件名称：《恐龙的世界》
课程说明：本课程以恐龙为主题，（参考ppt的作画步骤以及参考图片）建议老师先提供一些恐龙的图片资料给学生参考，让学生先了解恐龙的历史以及文化特点然后根据材料加以自己的想法进行独立创作，创作内容不限制，注意学生不得完全照抄素材，素材只提供参考（如：学生可以跟各种物体结合创作。建议学生多观察生活当中的一些有趣物象或者多临摹优秀的作品来提高自己创作能力以及多看优秀的动画电影和漫画作品），创作过程学生可大胆尝试把物体夸张化来丰富自己的画面效果，作画风格以及材料不限制（学生可运用各种综合材料进行创作） 目的：让学生观察生活当中的各种物象来丰富自己的创作能力，
教案
课题: 恐龙的世界 | ||||
课次 | 1课次 | 课程分类 | 主题插画再创作 | |
授课对象 | 9岁以上 | 班级 | 中 | |
关键词 | 恐龙、色彩、线条 | |||
重点： 抓住恐龙的外形特征进行刻画 | ||||
难点： 表现色彩，造型等 | ||||
教学目标 |
1.知识点目标： ①恐龙形象的表现，了解恐龙的习性跟特征。 2.技能目标： ①恐龙的形象要拟人。 ②学会运用颜色搭配方法。 ③画出侧面恐龙，把恐龙和背景完美结合。 3.智慧目标： ①恐龙的形象不要写实， ②学会运用恐龙和彩色背景的结合手法。 ③画出侧面的恐龙，清楚的把恐龙用点线面丰富起来。 |
课前准备 |
1、材料准备：白色卡纸、勾线笔、马克笔、水彩笔、记号笔、彩铅。详见创作ppt； 2、教学ppt； 3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。 |
上课流程 |
第一阶段：开场引导 导入： 老师： 同学们，你们都喜欢什么动物？ 老师： 那你们知不知道一些很久很久以前的动物啊? 老师： 那大家一起跟老师认识认识这些大恐龙好么？ 第二阶段：探索发现（头脑风暴） 导入： 老师：那我们来看看第一个恐龙…… （电脑上开着图片，问有没有孩子一一认出，根据他们的了解程度一一讲解） 老师：大家都看过恐龙咯，大家再看看这是什么。嘻嘻， 老师：好的，那我们一起看看可不可以结合哦。 这么多的恐龙图片，，相信大家都有自己喜欢的种类吧，那我们选择自己喜欢的恐龙开画咯。（接下来就是我画简笔 示范） 孩子们呢则选择自己喜欢的来进行改变。 后续装饰随孩子们的意愿，老师会给与一定的提示。 |
第三阶段：想象力延伸 导入： 老师： 我们欣赏了恐龙的造型，你们能用黑白的线条和彩铅来展现恐龙的造型么？ |
第四阶段：创作与表现 导入： 老师：接下来，我们就来创造出一个恐龙吧！ 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。 |
第五阶段：欣赏与评述 导入： 老师：说一说你最喜欢谁画的恐龙，为什么？ 作品完成后让学生相互欣赏和评述。 |
课程总结： |
各位家长好，今天我的课程主题是《恐龙》，有以下几个知识点：我们了解了一下恐龙的造型外观，介绍了恐龙的形象特征。能表现出动物与物体的透视关系，并用立体造型表现遮挡关系，用多变的线条区分背景的立体关系。让孩子认识恐龙与背景的各种造型并学会自己设计。能感受创想的快乐。 在今天的课堂上，xxx小朋友…… |
教学过程：一、启发引导
恐龙可是男孩子们最感兴趣的题材了。你喜欢恐龙吗？要知道全世界被描诉的恐龙已有7000多种了，如今已经灭绝的这些巨大的远古爬行动物，使人们根据遗留下来的恐龙化石进行复原创作出来的形象。正是因为它的灭绝，才给人类留下了无限的遐想。小朋友，你看过有关恐龙的图书吗？通常我们把吃肉的恐龙叫做肉食恐龙，吃草的叫植食恐龙。你能叫出几种恐龙的名字吗？找找他们有什么共同的特点和不同的特点？
