承蒙陈主任信任，让不善言辞的我聊一言难尽的班级管理。谈经验不敢，瞎说几句还凑合。因为自己有几斤几两，还算拎得清楚。虽然1班暂时发展良好，但那是所有相关老师和学生共同努力外加一切机缘巧合的结果，我的作用极其有限，并且班级未来发展如何尚未可知。但是领导安排的任务还要认真对待，那我就站这儿说话不腰疼了。
班主任的工作是重复、琐碎甚至无聊的，但是有句话叫“处处留心皆学问”，如果我们能够养成在看似习以为常的各种现象中多进行一些新的思考的习惯，我们就有可能看到现象背后的本质，我们可能会慢慢接近各种事情的真相。
举一个例子，过去有一句形容老师的老话叫“辛勤的园丁”，这句话我们小时候就听过，但是我们更过关注的是这句话强调的奉献，在我看来，这句朴素的话中其实蕴含了班级管理的智慧。
（1）作为园丁，要想真正把花养好，前提是真的喜欢花，如果仅仅当成一项任务，可能真的养不好花。因为懂得，所以慈悲，我想发自内心对学生的慈悲之心、喜爱之情是班级管理的前提吧！正所谓“士为知己者死”，“女为悦己者容”，也许班主任在班级的粉丝量越大，班级管理的难度就越小吧！
（2）作为园丁，我们必须明白：花儿其实是自己在长大，园丁的主要工作是为花儿提供最适宜生长的环境，包括经历必要的风雨。作为班主任，我们一切工作的核心就是创造和维护适宜学生发展的环境，环境主要包括物理环境和人文环境，甚至班主任自身的言行举止也是环境。先说物理环境，通过抓教室卫生、桌椅摆放、个人物品摆放、跑操排面等促使学生养成规范的习惯。
再说人文环境，有几句话说的好“三流的班主任靠制度来规范一个班级，二流的班主任靠感情来维持一个班级，一流的班主任靠文化来熏陶一个班级。强压只能管一时，奖惩只能管一段，文化却能管长久，文化才是班级管理的核心。”但是，什么是文化，其实说不清，其实凡是重要的东西一般都说不清，孔子说“无可无不可”，老子说“道可道，非常道”，佛陀说“不可说，不可说”。假如教学智慧和班级管理智慧真的能够清清楚楚明明白白说清楚，国家教育部将它印出来，所有教师人手一册不就完了么？班级文化虽然说不清，但是它有方向，方向就是如何真正走进学生的精神世界？处理不好学生的思想问题是班级管理面临的最大问题。化管理为疏导，灯亮了，黑暗就会少一些。
（3）作为园丁，我们还要明白，即便我们精心照顾每一株花，但是每株花的长势还是会有不同，我们需要怀着平常心认真对待每一株花，有的花可能开的较晚，有的可能就不会开花，努力做到问心无愧即可，但是“问心无愧”并不代表“心安理得”，如果有的花在我们的精心照顾下长势不好，请保持对每一个生命的敬畏之心，不去过多抱怨花的种子，那就用“如果在其它园丁的照顾之下，它是否会长势稍微好一点儿呢？”反问来不断激励自己成为更好的管理者吧。
感谢大家对我胡言乱语的包容，谢谢！
