寒假如期来临，小学生又开启了新的学习里程，如果想在下学期学习中轻松一点，假期不预习相当于落后在起跑线上，随着“大语文”时代的来临，语文学习但预习不能仅照本宣科，在打好基础的同时，更要尽量打开孩子的知识视野。
第一课《古诗三首》，选取三首描写大自然美景的诗作，通过描写大自然生机勃发、景色迷人的美景，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
一、基础字词
第一课生字难写的较多，重点如下：
“融”：“鬲 虫”，“鬲”如下图所示，造字时是一个可以隔水煮东西的三足锅器，锅中底部放水，上半部分可以放“箅（bi四声）子”，在箅子上放食物蒸熟，“融”字意味着将“虫”放在放水的锅里蒸煮，就会变软煮烂与水融为一体，组词为“融化、融合、水乳交融，融会贯通”等。形近字为“隔、膈”。
“惠”：如下图所示，上半边是一个类似“纺锤”，下面一个“心”，意为会制作纺锤纺线的心，可见此人相当有智慧，因此“惠”一意通“慧”，意为聪慧。另因为制作纺锤需要将植物纤维不停地加入中去，因此引申为给人好处的意思，组词为“恩惠、实惠、惠顾、惠及”等，同音字“慧”。
“崇”：本义像宗庙一样令人敬畏的山，引申为令人敬畏的，组词为“崇高、崇敬、尊崇、崇尚、崇拜”等。
“短”：“矢 豆”左边形似“短箭”，右边形似“锅器”，意为像短箭和锅那样矮小。相同部首的字有“矮、知、矩”等。
“溪”：写此字时，右部布局要紧凑，“大”字要舒展，横长托上。
二、作者简介：
杜甫：字子美，号少陵野老，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”。代表作有“三吏”“三别”其诗有“诗史”之称。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，“唐宋八大家之一”。
曾几：字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。
三、诗意解析：
（一）《绝句》
此诗是杜甫晚年的作品，杜甫早年的诗作追求词藻华美，语句清奇，到了晚年大彻大悟，诗句信手拈来，通俗易懂，但令人读起来却分外清新、朴实自然。
此诗杜甫抓住迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物，描绘了一幅色彩明丽、生机勃勃的春景图，表现了诗人看到初春时节到处一片欣欣向荣的景象后，欢欣愉悦的心情，同时也表达了诗人对大自然的喜爱之情。
重点诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这两句诗动静结合，燕子翩飞的动态描写与鸳鸯慷睡的静态描写相得益彰，将春天的生机勃勃和天气的温暖惬意表现的淋漓尽致。一动一静，相映成趣，使春天温馨的气息更加深厚。
（二）《惠崇春江晚景》
此诗是宋代诗人苏轼为北宋名僧的画作《春江晚景》题的诗，因此是一首题画诗，诗人通过描绘画中的景物竹子、桃子、江水、鸭子、蒌蒿、芦苇，联想到画外“河豚欲上”之景，描绘出一片盎然的春意，抒发了对大自然的喜爱之情。
重点诗句：春江水暖鸭先知。
千古名句，富有哲理：揭示了只有置身于事物之中才会有深切感受的哲理。
（三）《三衢道中》
宋代诗人曾几描绘了初夏时节一次山行时宜人的风光，抒发了诗人轻松愉悦的心情。
重点诗句：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文：梅子黄透的时候，天天都是晴朗的好天气，乘着小船沿着小溪划行到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树洒下的绿荫，与来时的一样浓密，此时深林中又传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了一些情趣。
总结：《古诗三首》要求背诵课文，会默写《绝句》，但历年考试中《惠崇春江晚景》和《三衢道中》也常常出现在背诵类题目中，因此同学们要会背会写，还要掌握重点诗句的意思，并试着去鉴赏诗句的表达特点。
