上一、二年级的学生们已经开始接触看图写话，即看图写出一段比较通顺连贯的话，对于有些孩子来说刚开始接触确实比较困难。那么各位家长该如何引导孩子更好的完成看图写话呢，下面这几点建议大家可以参考一下。
看图写话四大方法
学生看图写话，一般情况下应留意“看、想、说、写”四个环节。
01认真看图注意细节
孩子写话以前，第一步是看图，对于给出的图一定要看细心，看明确，于大脑里面产生清楚的印象。弄明白图的类型，图片是一幅还是多幅，假如是单幅图，重点在于看的顺序，或是从上到下，从下到上；或是自远到近，自近到远；或是从左到右；或是自中间至周围，对于画面所表达的主要内容要有一个全面的了解。
假如是多幅图，写话时，要引领孩子比较图和图间的联系与变化，将多幅图画变为一个完备的、流畅的故事，使人物形象更为细致，故事情节更为流畅。
02大胆想像放飞童心
看图写话的画面是一个个恒定的人和物，所以比较枯燥，家长可以根据图片提问题，激励孩子展开恰当想象，使恒定的画面尽可能动起来，使枯燥的画面更加多样。
引领孩子不放过每一个想象点，一景一物、一举一动皆有故事，让孩子自由想像，让童心自由翱翔。
03对话写作要妥当
因为孩子日常说话表达较为浅显，有时欠缺条理性与连贯性，说起话来前言不搭后语，内容跳跃性比较强，有时候反复，有时候带语病。
于培训时绝不能操之过急，要有耐心的指导孩子要有条理地说，流畅地说，使用普通话高声地说，有了语病立即修正。于说的基础之上再继续写，整个看图写话就水到渠成了。
04降低要求，让学生大胆去写
刚开始进行写作的时候，建议家长们把要求放低，只要孩子能说明确什么人、什么时间、于哪里、干什么便行了。
自一句话写到一段话时，便建议写得确切一些。写人物，可写他们的动作、神态、心理活动与对话；写动物，可讲解它们的外形、颜色、习性、活动情况，写事情，便需将事情的经过交待明确。
同时，我们应激励孩子于语言表达之上更进一步，激励他们说确切，说形象。
干货时间到了，以下是几幅图画，你能根据每一张图画写出一段话吗？
图中都有谁？发生了什么事？把你看到的、想到的写一写
参考范文：爷爷提着鸟笼和孙女苗苗去公园里逛，逛了一会儿，爷爷走累了，便坐在凳子上歇一会儿。圆圆走到爷爷背后为爷爷捶背，爷爷不停地夸赞圆圆真好，笼子里的小鸟跟着叫个不停，大家都开心的笑了。
参考范文：春天到了，老师带着我们去郊游，到处都是一片绿色，我们左顾右看，怎么都看不够，远处学校的旗杆上，五星红旗正随风飘扬。我们开心极了，苗苗还拿出从家里带来的棒棒糖吃，我们跟着老师玩了一下午，到放学回家的时候大家都恋恋不舍，还想再玩一会儿。
参考范文：下午的时候，爷爷坐在院子里的大树下扇着扇子喝着茶。小明突然想到自己上周在学校里新学的广播体操还没给爷爷看呢。小明立马跑到院子里，手舞足蹈的给爷爷表演这套刚学的广播体操，爷爷很高兴，夸赞小明学的就是快，说以后要是有新学的东西一定要给爷爷看，小明连忙答应，心里乐开了花。
参考范文：又到了一年一度的春节，家家户户都贴起了对联和大红的福字，明明和亮亮笑容满面，玩的不亦乐乎。明明戴着虎头帽，拿了一串鞭炮放起来，噼里啪啦真是响，亮亮有点胆小，站在门口不敢走近，只是捂着耳朵看，大家都很开心，盼望这春节永远不要过去。
