采药僮归青嶂外，著书人老白云中
“依然林鸟唤春风，三面晴窗落采虹”，诗人首先要是赞美了书院的风光：我再次踏上“洋川书院”的土地时，这里又是一个春天，依然是林鸟在春风里呼唤；走进书院，三面都是窗户，从窗户往外望，四周一片晴朗，远处还挂着彩虹。
“采药僮归青嶂外，著书人老白云中”，在这里，你可以是采药童子，正在青山嶂外采药满载而归；你可以是一个学富五车的老人，在白云环绕的群山中构思你的新书。
“东山未肯随安石，北海凭谁问孔融”，力挽狂澜的谢安虽然去了，但东山还在，像东山一样的洋川也还在，一样可以出不世之才；还有谁在问，当年聚居了众多英才的孔融去了哪里？孔融虽然也不在了，但“洋川书院”依然可以聚集众多的英才！
诗人对“洋川书院”赞不绝口，而且书院的确也值得诗人赞誉！
9. 《陶山书院·陶山读书处》，汪应辰宋代诗人汪应辰的这首《陶山书院·陶山读书处》，通篇都是在写书院的风景，但风景是充满了书香气息的风景，将“汇聚英才，传播知识”的书院理念无痕的融入其中：
陶山读书处，景物自天成。
幽涧菁莪盛，高冈彩凤鸣。
雨余山色秀，云净月华明。
静听寒泉响，潺潺洙泗声。
幽涧菁莪盛，高冈彩凤鸣
“陶山读书处，景物自天成”，是说，“陶山书院”这个地方是人杰地灵，一切都是天然的，不是人工汇聚的。
“幽涧菁莪盛，高冈彩凤鸣”，“菁莪”，典故出自《小雅·菁菁者莪》，它讲的是君子长育人材的欢愉之情，同时也描述了青年学子见到君子的欢乐之情。而“高冈彩凤鸣”，则来自《诗经·卷阿》中的“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳”，说的这个高岗种了梧桐树，引来了金凤凰。“凤凰”，指的是人才。
“静听寒泉响，潺潺洙泗声”，“洙泗”，即洙水和泗水。孔子在洙泗之间聚徒讲学，后因以“洙泗”代称孔子及儒家。这是赞誉“陶山书院”，就像孔子当年聚集了三千学子讲学一样，会桃李满天下。
10. 《岳麓书院·屋舍如庠序》，徐玑“岳麓书院”也是一个历史悠久，盛名在外的书院。宋代诗人徐玑的这首《岳麓书院·屋舍如庠序》，没有一句从正面赞扬“岳麓书院”，每句都是从侧面烘托，从而摆脱了教条式的语言，让人在“润物细无声”中感受了“岳麓书院”的伟大：
屋舍如庠序，读书兼教文。
来北望南岳，青似一重云。
步绕业山小，城看隔水分。
欲知巡狩事，野老间能云。
屋舍如庠序，读书兼教文
“屋舍如庠序，读书兼教文”，这里每一间房子都是学校的样式，让人一看就心生亲切感；你可以在这里读书、做学问，也可以在这里教书育人，从而桃李满天下。
“来北望南岳，青似一重云”，从书院往北，你可以看到南岳山，满目青翠，就像一重重的云朵一样，你可以感受南岳的雄伟，从而熏陶你的品格。
“欲知巡狩事，野老间能云”，在“岳麓书院”，人人都有胸怀天下的壮志。如果你想知道朝廷大事，就算是一个书院周边的野老，他也能说上两句。
总之，书院是一个做学问的地方，是一个让人胸怀大志的地方！
