当义务教育阶段的老师这么多年了，我重新审视自己，发现自己很多时候不但过度用情，还过度用力。也经历过很多教育的改革，越来越发现，用情用力未必能让学生有所收获，有所改变。
有人说，教育不是拳击比赛，不是谁打得更狠，谁就更有能力。义务教育的老师和学生是建立在相互信任和理解的前提下，老师协助学生更好地成长。教学上用力过度，只会招来学生的反感和排斥；教育中用情过度，很多时候最终只是感动了自己。
当代的孩子成长于一个随时随地都能在网络上找到各种各样的学习资源的新时代里，他们吃着互联网的快速发展所带来的红利，根本不需要“用力过度”的老师，我们也要与时俱进。只有这样，我们才会跟上时代的脚步。
最后，且让我们以心理学博士贺岭峰讲的一番话一起共勉：
今天中小学老师过度用力的地方，都可能害了一代学生。相信每一个生命都有归处，我们已经不是知识的传授者，孩子的很多知识不是从我们这来了。我们也不是孩子的人格塑造者，孩子的人格塑造是学校教育家庭教育社会教育三驾马车共同提供支撑，然后是他自己成长的结果。我们也不是教育的评价者。你眼中的好学生将来未必成功，你眼中的差生，将来未必一事无成。孩子的将来如何，你也预测不了，所以放弃评价。我们只做学生成长的援助者，能帮一把就帮一把，能助推一把就助推一把，物极必反，过犹不及。
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来源 | 节选自网文，作者系岑溪市南渡镇第一中学英语高级教师
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