初中班长的好处及坏处（初中是当班长好还是学习委员好） - 原点资讯

真心爸妈，育儿和家庭教育研究者，两孩父母，著有《阅读手册——成就孩子一生的阅读培养法》、《育儿基本2：与孩子合作》、《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。

一位读者在我们的育儿群中提问：

求教，老师总叫孩子利用体育课、午休时间等批改同学作业怎么办？
体育课，别的同学去上课了，孩子坐那批改作业，想想都不对。课后托管，别的孩子写作业、看书，我的孩子批改作业、统计分数。她很乐意做这些事，可是成绩一般般，我就觉得耽误学习了。

初中班长的好处及坏处,初中是当班长好还是学习委员好(1)

真心爸妈从小学到高中，一直都担任班干部，高中时还搭档担任了校学生会主席和副主席，我家小儿开心从小学高年级到初三，大部分时间也担任班干部，最近还通过竞选担任了学校初中部学生会宣传部长，对这事，我们还真有些看法可以分享。我们的观点是：

1、当班干部是好事，是难得的学习机会，对孩子有利无害。

除了父母通过不怎么阳光的手段想方设法让孩子当上班干部，以谋求老师的格外关照或者希望对升学有点什么帮助外，通过其他任何方式——老师指定、同学选举、公开竞选担任班干部，我认为都是好事。

这样的好事，不是每个孩子都有机会获得的。老师不认为你够优秀，不会指定你当班干部，同学觉得你不够格，不会选你当班干部，你自己不能通过演讲和其他表现，说服别人你能胜任这份工作，也无法在竞选中胜出。

当班干部好处多多：

（1）丰富学校生活体验。

从小学、初中到高中，整个K12完整的学校生活，不只有好好学习这一件事。好好学习之外，能以自己的能力辅助老师、服务同学，是非常有意思也有意义的体验。可以说，当没当过班干部的孩子，体验到的学校生活是完全不同的。

（2）获得认同，获得成就感，增强自信。

能够获选担任班干部，说明老师和同学既认可你的能力，也认可你的人品，获得这样的认同，对每个孩子来说，都是相当大的鼓励，会让他觉得自己更优秀，更有价值，自尊和自信、成就感都会大大增强。这是很多孩子都特别期待，但又很难获得的机会。

（3）发展合作精神和领导力。

担任班干部，也是一种难得的学习机会，会帮助孩子发展多方面的能力，最主要的是合作精神和领导力。为赢得同学们的拥戴，班干部需要学习与人“合作”，从而发展合作精神；为了让自己负责的工作顺畅进行，班干部又需要学会协调、组织、执行，从而锻炼出自己的组织能力——用更时髦的说法，叫“领导力”。

合作精神和领导力，对孩子未来的发展都相当重要。学生时代担任班干部的人，未来更容易发展良好，获得更大成就。

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2、当不当班干部，由孩子自己决定，父母不要干涉。

父母们对孩子当不当班干部，大体有三种态度：

一种是认为当班干部特别好，我的孩子必须得当。

有人会想办法通过一些手段影响老师，让老师指定自家孩子担任班干部，有人会不断要求孩子去争取当班干部的机会。如果孩子没当上，有的父母还会觉得特别沮丧。

一种是认为当班干部特别不好，我的孩子最好不当。

有的是认为老师指定自家孩子担任班干部，是给孩子派了个吃力不讨好的苦差事，有的是孩子自己想当，大人要么直接要么转弯抹角地拦着，有的是孩子已经当上了，大人还不断耳提面命，说当班干部多么多么不好，让孩子当也当得不那么安心。

还有一种，是认为能当班干部当然很好，但能不能当，要靠你自己努力，想不想当，也由你自己决定。我们自己对于孩子是否担任班干部，就抱这种态度。

我家大儿曾经被老师指定担任过两三个学期的班干部，当得也挺认真，但他显然更喜欢参与自己喜欢的社团，而不是在班级或学校承担一些工作，所以上高中以后，就主要参与社团活动。

我家小儿的经历则比较有意思，既被老师指定过，也被同学选中过，还自己竞选成功过。当班干部时，无论通过哪种形式、当选什么职务，他都非常重视这份“工作”，做得特别投入。比如最近，他就带着学生会宣传部新招募的十多位干事同学，自学视频剪辑，以让自己的部门能更有效率、更高品质地为学生会各部门组织的活动产出宣传物料。

孩子的这些事，我们从不干涉，既不极力鼓动他们去争取机会，也不埋怨他们在“工作”上投入太多精力，占用学习时间，如果孩子需要支持，我们还会充分提供支持。

当然，身为父母，必要的提醒还是会做的。前阵子，小儿最初的竞选目标是学生会主席，我们就和他讨论，既然是竞选，就有可能选不上，能选上当然好，选不上也不用沮丧；当选了据称工作任务比较多的宣传部长，他小有压力，我们也安慰他，“没有关系，事情多，锻炼的机会更多，爸爸妈妈相信你能搞得定。”

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3、当班干部不会影响学习，反而会促进学习。

一些父母反对孩子当班干部，主要是认为当班干部需要额外付出一些时间，学习时间就变得比别人少，会影响学习。我们不这么看，相反，我倒是认为当班干部会促进学习。

前面说过，当班干部会让孩子获得认同、获得成就感、增强自信，这恰恰会把孩子导入一种很多父母求之不得的“上升”机制——为了保持和扩大认同、成就感和自信，孩子会更加努力，既努力投入班级工作，也努力投入自己的学习，他的内驱力会更强，所以绝大多数情况下，长期担任班干部的孩子，学习成绩会越来越好。

为了帮助一些学习上仍有潜力的孩子，老师也经常会特别安排他们担任班干部。相当不少的孩子，都是以此为契机，学业突飞猛进的。

从学习本身的角度来看，学得好不好，学习成绩如何，也并不是由投入时间多少来决定的，而是由学习能力决定的。很多孩子在学习上夜以继日、废寝忘食，但成绩并不理想，因为他们只靠花更多时间、做更多功课，下的是笨功夫。学习成绩特别棒的孩子，反倒极少依赖时间的投入，因为学习有方法、效率高，他们甚至会腾出很多时间来投入阅读、游戏、班级和社团工作。

如果父母发现孩子当了班干部，学习成绩下降了，在我看来，也不是当班干部这件事本身有什么问题，而是孩子自身学习能力还不够强，一旦花点时间做别的，投入学习的时间和精力就不够了。解决办法不是让孩子不当班干部，而是想办法帮孩子变得更“会”学习——不“会”学习的话，不当班干部他的成绩也不会有太大起色。

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