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作文修改能力,是写作能力的重要组成,新课程便明确提出:“根据表达的需要,……修改自己的作文“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。“所以,写能力要培养,修改能力也不可忽视
从初一到初三,同学都写了不少文章,到初三,应该整理自己的文章,并从中筛选出一些相对优秀的文章进行修改,修改的方式有很多,比如,自我修改,这需要有眼力,自己心中有明确的“好作文”标准。可以和同学交流,相互修改,在交流沟通中,认识自己的优点和不足取长补短,相互提升。还有,请教老师,根据老师的建议,反复修改。无论采取何种方式,都明白修改并非仅为获得一篇好文章,修改的真正目的:提高自己对好文章的认识和理解,发现自己行文中的优势和不足,提高自己的写作水平,储备一些优秀的素材等
修改能力是学生写作能力的综合体现。修改文章,涉及前面几个章节所讲的诸多内容,前面阐述已很细致,不再重复。至于如何具体改一篇文章,可以参考本书的升格指导以及本节后面所阐述的修改意见。修改能力需要长期训练,一旦形成修改能力,并可以自如修改,甚至改用自己的文章
修改,大多把一篇文章改好。而改写,是利用文章中有价值的信息,重写文章
任何一篇文章都是自己智慧的结晶,是自己的思考所得。在储备文章过程中,发现“有价值”的文章,或者文章中“有价值”的素材,可在此基础上再次创作,通过改写,衍生出其他文章。改写中应该注意