进步之星奖状好不好,进步之星奖状和优秀之星的区别

首页 > 生活 > 作者:YD1662024-06-15 13:04:02

我们上学的时候,期末考试都是奖励前几名的,奖状对于学生的激励作用是非常大的,那个时候过年过节,去谁的家里,看到满墙的奖状,都会对孩子夸赞一番,在这些奖状的激励和大人的夸赞下,成绩好的孩子,会越来越好。但是那个时候的成材率确实不高,到了初中,只有几个学生成绩还是不错的了,到了考高中时,一个学校也考不了几个学生。

现在,小学生发的奖状越来越多了,但是也走向另外一个极端,就是要照顾所有的学生的情绪,到了期末考试后,班里所有的学生基本上都要发到奖状,而且有的学生会拿几个奖状,从幼儿园开始, 家里就有大小不同形状,不同色彩的奖状,这样的奖状,无法再贴到墙上,而且由于奖状太多太滥,孩子对于荣誉也没有那么重视了,我对孩子说要自己把奖状贴到墙上,他告诉我荣誉太多,要低调。

进步之星奖状好不好,进步之星奖状和优秀之星的区别(1)

因此有人建议,应该减少奖状的数量,小学期末考试,只奖励班级前5名就可以了,对于这个问题,我认为:奖状发得多比发的少要好,但是多发不等于滥发。

第一,奖励面太少,会打击更多的人

老师,作为成人,是否喜欢表扬?一个学校开全校表彰大会,结果只有上台领奖的老师去参加了,其他老师都不愿参加,这样的表彰大会,能起到激励作用吗?往往是奖励一个,打击一片。

将心比心,如果是每个班只奖励前5名,会不会打击其他那40多个学生呢?

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第二,小学生可塑性非常强,鼓励可以帮助更多学生成长

小学生的成绩,具有很强的可塑性,第10名的学生,未必就不是好学生。老师对学生的激励作用,在小学阶段是非常重要的,有的学生,在这个老师眼里是差生,但是换了老师之后,一句鼓励的话,就可能把的变成成绩优秀的学生,这一点我深有体会。

所以,除了成绩优秀奖之外,还应该设置一些其他奖项,比如学校进步奖、单科小状元等等,这些奖励可能都会挖掘出孩子学习的潜力。

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第三,评价标准单一,对学生的影响非常大

有些成绩优秀的学生,到了高中为何就会成绩下滑,甚至出现心理问题,无法参加高考,他们赢在起跑线,却输在终点线,令人惋惜。而求其原因,就是对他们的评价过于单一的效果。他们一直以成绩优秀的好学生自居,当到了高中,遇到更多成绩优秀的学生时,就会否定自己,最后引发心理问题。

所以,从小就应该多方面评价孩子,成绩不好,品德好,也可以获得品德之星的奖励。

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第四,给学生发奖状,不能太随意

根据以上几点,可以看出奖励多是好事,但是多不代表随意,如果一个学生经常迟到和有其他违纪行为,但是成绩还不错,这个时候你给他一个“三好学生”的奖励,这对于这个孩子而言,不是好事,他不会正视自己的问题,对于其他学生来说,也不会形成很好的引导作用,这样的奖励,就失去了它的意义,所以奖励可以多,但是不可以乱!

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因此,小学期末考试成绩只奖励前5名的做法并不可取,但是老师对于学生的奖励,一定要考虑全面而周到,尤其是小学阶段,因为老师的评价对于一个学生太重要了,你觉着呢?

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