有人说，一个理想的团队中应该有这四种角色：德者、能者、智者、劳者。德者领导团队，能者攻克难关，智者出谋划策，劳者执行有力。我认为，一名*兼校长，应该德者、能者、智者、劳者“四者合一”。
德者要身正。德能正其身，才能胜其任。我们需要常怀律己之心，时刻保持清醒头脑和清正廉洁作风。任何时候都不能放松警惕、放松要求，做到一身正气、两袖清风。
我不敢说自己的品德有多么高尚，因为教育界的许多楷模都在我无法企及的高度。但我自己一直在努力做到三句话：要求中层做到的，自己率先做到；要求教师做到的，自己必须做到；要求学生做到的，自己更要做到。如学校各科室、教研组、年级组布置的工作，作为组员我一定认真完成。教科室布置的写读后感、“三字”比赛等，虽然我不参评奖项，但一定会在规定时间内认真完成。
能者会克难。热爱是最大的动力。我热爱这份工作，因为它不仅让我衣食无忧，还让我感受到了身为人师的幸福，更因为它有意思又有意义。因为热爱，我们也就有了迎难而上的勇气。
来到创意城小学，对我来说既是机遇也是挑战。我发现这里的教师普遍不够自信。强校必先强师，那么是“压强”还是“自强”？
“人民教育家”于漪老师说：一个教师真正的成长就在于他内心深处的觉醒。于是，我设计了“三步走”战略：
第一步，培养教师自信力。通过不断努力，第一年就有两位教师获得区业务比赛一等奖，开了创意城小学的先河。三年时间，有三位教师被评为杭州市教坛新秀，两位教师被评为区教坛新秀，中年教师也积极学习，如考了教练证、家庭教育指导师证、心理咨询师证等，老教师也找准了努力的方向，积极撰写论文，主动上公开课，纷纷获评区级荣誉。可以说，每个教师几乎都在积极成长。
第二步，提高团队活力。没有一个有效率的团队，一切都是空谈。我们加强“一轴两度”团队建设，“一轴”指以学校行政管理团队为轴心，“两度”指以年级组为经度、以教研组为纬度，进行纵向到底、横向到边的管理。
我们的行政管理团队，从一开始的“埋头苦干型”渐渐成长为“创新前进型”，有了摸高思维、闭环思维、整体思维、复盘思维，把工作往细处想、深处做、实处落。
我们制订了优秀年级组、教研组评比方案，以评增效。
各年级组焕发出创新活力，比如二年级组把整理做到了极致。
教研组则做出了自己的学科特色。数学组数独队年年收获满满，斩获省市大奖；科创组编程队一鸣惊人，荣获市一等奖第一名；体育组全线出击，武术队满载而归，篮球队迅速崛起，足球队梯队建设，乒乓球、羽毛球队也获个人及团体奖项；语文组书香浸润，经典流传……各学科全面开花，实现爆发式增长。
创意城小学似乎进入了“觉醒年代”。
第三步，提升学术力。教书育人是教师的第一责任，课堂教学是教师的第一学术阵地。我校与本地高校合作开展“全学习”研究，提倡人人皆学、处处可学、时时能学，确立“教师成长1248”系统，教师不断提升理论的深度、业务的精度、实践的效度、育人的温度。
一个人可以走得很快，一群志同道合的人才能行稳致远。在我看来，校长之能，不在于个人能，而在于让更多的教师能、学生能。校长要甘为人梯，甘为绿叶，服务好教师，服务好学生。最好的关系是彼此成全，校长成全教师、成全学生，也就是成全自己。
智者须勤学。有人曾说，智者不惑。可是我想说，智者常惑，智者是在不断“困惑—解惑—不惑”中积累智慧的。这个积累的过程就是不断学习、不断实践的过程。
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布后，与小学有关的每一科我都通读过。除了向书本学，我还向身边的人学习，更重要的是向实践学习，实践出真知，知行要合一。当你全身心投入去做事时，就会有意想不到的收获，把它记录整理后，有时就是很好的文章。比如，2022年我发表了3篇论文，还成为一本杂志的封面人物。
劳者必实干。实干是一种精神，是一种态度，是一种行动。它能让我们更坚定、更自信、更积极、更进取。
校长是生产队长，要走在前列、干在实处。校长还是超级班主任，班里有小学生，还有大学生。郎平说，有时明知不会赢，也会拼尽全力。我想说，在教育的路上，一切皆有可能，更要竭尽全力。校长更是*诗词中的梅花，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
（作者系浙江省杭州市创意城小学党支部*、校长）
《中国教师报》2024年10月30日第6版
作者：章爱芬
