辰美邀请著名西班牙单簧管演奏家Simon Ibanez、美国萨凡纳艺术与设计学院教授、英国赫特福德大学教授、中国香港大学美术博物馆馆长等为辰美学子带来精彩大师课
京领：在择校中，您对学校的中西文化占比有什么考量？您认为在一所国际学校中，对中国文化的教学应该被如何设置？
辰美艺术学校家长，王先生：首先，我认为学校应该要真正为中国培养一些具有国际视野的国际化人才，反哺于国内建设。我本人希望自己的孩子能够“走出去”，做一个全球公民。但是我认为做全球公民的前提是有“根”，“根”的意思是以中国为根，以中国的传统文化为根，所以，我非常重视孩子的爱国教育和传统文化教育。民族的才是世界的，只有一个人有了“根”，懂得热爱并珍视自己国家的文化，再去看世界的时候，才会懂得对比、借鉴以及相互融通。所以我非常支持在教育中设置与中国传统文化相关的教学。
辰美举办以“中国情怀，全球视野”为主题的
班级双语朗诵比赛
其次，我认为在艺术院校的教育中融入中国文化，能让学校变成富含营养的发展沃土。艺术家有国界，但美不分国界，艺术的创作不分国界，在艺术创作的领域里，中国的传统文化，特别是宋代美学、唐朝美学、敦煌文化，以及一些近代美学，是有极大先进性和领先性的。而孩子们在做珠宝设计的创作、服装设计的创作时，也能够从中汲取独特的文化基因。
我们需要用世界的眼界和技术，去诠释中国文化，用一种创新的方式去演绎中华文化，让它散发出全新的生命力。孩子们做设计就是如此，根据自己的理念，自由选择对应的文化元素，打造自己独特的作品。传统文化是滋养孩子审美的土壤，我很期待看到国际学校的教学，将东方智慧、东方文化和东方美学融入进去，从而让中式美学成为一个重要的创作元素。
北京2022年冬奥会吉祥物冰墩墩设计团队的负责人曹雪教授亲临辰美校园
为大家带来主题为《设计眼》的精彩演讲
追踪成长、个性化培养
成就独一无二最好的自我
世界上没有两片相同纹路的叶片，每一个孩子也都是独一无二的。最好的教育是让每一个孩子都能成长为最好的自己，拥有独立的人格，以开放包容之心对待世界。辰美个性化的培养，让每一个孩子都能够在充满安全感的环境里自由成长，开花结果。
京领：您认为什么样的教育是好的教育？您的教育观念是什么？
辰美艺术学校家长，王先生：我觉得最好的教育是让孩子成为她自己，用自己的方式去过好这一生。每个孩子都是独特的个体，让孩子了解自己的特质，发现自己的优点，找到自己的热爱。
就我个人的教育理念来说，我觉得教育最重要的是让孩子要具备独立人格，具备独立人格就代表她具有独立思考、观察判断的能力，不人云亦云。毕竟我们只能辅助孩子，无法替代他们实现个人发展；其次，就是要善良。美的核心要基于一颗良善之心，所以我希望我的女儿能够有一颗善良的心。对我而言，我希望能够一辈子地爱她，协助她成就自我。
王冬冬的女儿曾主持过辰美家委会等多项校园活动
京领：请您分享在您孩子的学习与生活中，辰美艺术学校所做的最令您触动或印象深刻的一件事。
辰美艺术学校家长，王先生：辰美对我们家庭和孩子的赋能是非常大的，学校会根据孩子的状态提供针对性的辅导，帮助孩子更好地适应新的生活。
令我触动的事情有很多，印象最深刻的就是辰美的成长追踪记录表。我的孩子刚入读辰美的时候年龄还很小，还不具备环境适应能力，又正处于青春期，是人格培养的关键时期。孩子很容易出现情绪的波动以及畏难情绪，我们作为家长很担心。辰美的成长追踪记录表则为我们提供了很大帮助，它会记录孩子的日常情况，通过各种维度测评孩子当下的状态，判断她们是否安全，是否需要帮助？这一存在让家校沟通的过程更加顺利。
比如，孩子想要请假时，班主任可以根据表的记录决定是否批准，在表单显示孩子整体状态积极的情况下，班主任会明确地告诉父母，孩子请假并不会耽误学业，只是为了调整状态，更好地投入学习；如果表单显示孩子状态不佳，班主任也会酌情考虑，加强跟孩子的沟通，为他们提供建议，帮助她们根据自己的成长规划合理分配学习资源和精力的投入。
在这样的情况下，孩子能够感受到辰美对她的赋能，同时也帮我们解决了家庭内部沟通的一些问题。有了这张追踪表，老师和家长都能更深入地了解孩子的成长情况。
我女儿在G9的时候还处于一种“完全找不到北”的状态，G10的时候状态就有了很大改善。现在G11已经能够专注于自己的学习项目，我跟孩子的妈妈只需要充当孩子的“助手”。
