有些机构在演习中比较形式主义，一群人说说笑笑走下楼梯，实际什么都没学到。有些人走进培训教室之前显得不情不愿，仿佛就来完成任务，第一件事是签到，第二件事是拍照发朋友圈，上课并不认真。
还有，不能让演习成为“狼来了”。比如一边拉响警报，一边特意提前嘱咐不要惊慌，这是演习，别当真。那么对普通市民来说，如果有一天真的遇到警报，他们会不会因为多次“狼来了”，而丧失应有的反应？
赵锦祯说，自己在培训中常常会找工作人员“打配合”。比如课上到一半，让人在外面高喊“起火了”，看看学员的反应。大多数情况下，学员们的反应是两两相望，在原地一动不动。一个问：“究竟跑不跑？”另一个答：“老师都没跑，我们急啥？”
还有一次在烟雾体验时，赵锦祯特意不动声色地留了一个学员下来。培训结束后，学员们一个个坐上大巴准备离开，没人清点人数，没人意识到团队中少了一人。
实训的目的，是让学员真学、真练、真懂、真会，更重要的也是希望人们在日常生活中提升安全意识。有人培训过后，立即购买灭火毯、手电筒、沙袋等用品。也有些单位培训后立即召开安全会议，安全防范意识提高了。
重视防灾减灾，更多功在日常。“企业、学校、社区才能抓平时，我们只能抓一时。”赵锦祯说。
另外，火灾、地震等防灾减灾教育日益受到重视，但其他公共安全宣传还是不足，综合性内容不强。比如应对塌楼、防洪防涝、反恐防暴等，人们所知依然有限。目前，成年人中，学过应急救护知识的也是少数。
黄一鸣给中学生实训之前，一般会先让学生们做一套题目，对知识的掌握程度进行摸底，内容涉及日常安全领域。答题结果显示，学生们对道路安全知识比较熟悉，对民防防空显得较为陌生。
因此，在火灾、地震之外，其他防灾减灾培训也得进一步加强。
再者，教育应多从使用者角度出发来设计。小黄坦言，自己并非防灾减灾方面的专业人士，但恰恰以普通人的视角制作出来的视频少有废话，一针见血，正符合网友们的需求。
互联网时代不缺防灾减灾的知识，但是知识的串联方法、传授形式，确实到了与时俱进的时候。
是否能更少些形式主义，更重视实训、演习？是否能设计一些小游戏、小互动，加深记忆？是否可以运用VR技术，加强体验感？是否需要对成年群体有的放矢，加强制度化实训？
增强忧患意识，居安思危。坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路，我们需要摸索。
栏目主编：龚丹韵 文字编辑：龚丹韵 题图来源：消防演习。张驰 摄
正文图片：均受访嘉宾提供
来源：作者：龚丹韵
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