三创和互联网加含金量都高，完善“互联网+”时代三创背景下创业、创新、创意课程设置。分析总结各院校大学生创业教育的优势、劣势、威胁和机会，梳理其在课程体系、人才培養方案、师资团队等方面的特点，形成特色的创业教育课程。利用“互联网+”新形势带来的机会，改革培养方案、课程设置，利用移动互联网中移动端的便利，建立以学生为主体的授课模式，将传统上课方式和OBE翻转式课堂结合起来，将学生推向主体地位，引导学生自主学习和完善创业、创新、创意思维和技巧，加大实践力度，鼓励学生在实践过程中掌握实际的创业素质和能力。
