1.鼓励孩子大胆想象。
2创造想象是孩子创造才能的重要部分，但现实生活中，孩子的创造想象常常得不到大人的理解。大人们一边惊叹自己的想象不如孩子的丰富，大胆，一边又有意无意的要孩子适应大人的条条框框，对孩子的一些不符合“规矩”的大胆想象力加以纠正，殊不知，这种做法，往往过早地扼*了孩子的想象。
3.丰富孩子的生活知识和教程。
4想象是有一定目的性的，其次它是在一定的丰富知识的基础上产生的。
5丰富的想象力是建立在大量的知识基础上的，而且知识的广度越大，深度越强，想象的能力也越强，家长要让孩子们学习他们所能遇到的各种知识，千万不要对他说“这个你不懂”“长大后你就知道了”等问题，应让他们了解科学发展的趋势。
6.结合孩子的好奇心，培养想象的生动性。
7孩子有强烈的好奇心，这是发展想象的起点，但如果没有一点的想象的目的，想象就会变成胡思乱想的空想。当孩子问你问题时，你不但要给予完善的回答，而且要反问“你为什么问这个问题啊？你是怎么想的？”然后比较他的想法和你的回答，告诉孩子，要针对一个问题去想象，不能空想。
84.在观察大自然过程中，引导孩子想象。
9大自然的一切都可以引发孩子无穷的遐想。在孩子观察大自然同时，如果家长有意识地引导孩子去想象，这些事物就会在孩子头脑中，变成无数美好而新奇的童话。在孩子想象同时，家长要引导孩子把心里想的用语言描述出来，或用图画表达出来。
10只要家长持之以恒地这样做，就一定能够培养出具有丰富想象力的孩子。
11.在讲故事的活动里激发孩子想象。
12讲故事，猜谜语是激发孩子想象力的重要形式和途径。孩子酷爱听故事，尤其能促使他们想象的童话，神话故事，听故事同时，孩子也进行着想象。
13激发孩子想象力的方法有很多种，如：用没有结尾的故事，让孩子自编结尾；用谜语故事猜谜底；让孩子添加故事情节和细节；让孩子为故事主人公画像......
14其实，只要我们有心，训练孩子想象力的方法就会有很多很多。
一）丰富儿童的感性知识，积累想象的素材。
儿童时期想象的特点是由再造想象到创造想象，以再造想象为主导。
需要在儿童的头脑中储存各类事物的形象饱满，想象的素材就多，有助于想象力的发展。家长可以有计划的带幼儿到乡村、社区、动物园、博物园、科技馆进行参观、旅游等，让儿童多接触大自然，启发他们认识各种事物，此外还可以通过网络、图书等手段，开阔幼儿的视野，也可以多带孩子去参加户外活动，丰富儿童经历。
（二）保护儿童的好奇心，培养想象的主动性。
一切优美的花，都来自于好奇心这颗种子
儿童对事物具有的极大的好奇心，好奇心和创造力的发展是成正比的。父母和教师应该保护儿童的好奇心，并激发幼儿对事物的探索，激发幼儿好奇心。好奇心是人类认识世界、探索自然和社会奥秘的主要心理品质，好奇心发展的重要心理条件。儿童出生后，就表现了对新异刺激物的偏好。
整个童年时期是好奇心发展的重要时期，他们对新异的事物敏感，喜欢寻根问底地问问题。这是创造性想象和创造性思维的重要起点。发展好奇心对儿童想象力和创造力才能的发展有重要的意义，才能更好的鼓励孩子大胆想象。
（三）开展各种游戏活动，创设想象的情境。
游戏能够有效的促进儿童的想象力，玩具和游戏材料是引起儿童想象的物质基础。因此，家长和教师应该注重儿童游戏的时间，游戏的材料内容。可以适当的让孩子参加儿童游戏活动。
提供儿童的游戏材料要健康，根据孩子的兴趣提供。
玩，这个时代我们孩子稀缺的精神资源！
（四）充分利用文学、艺术等形式，激发儿童的想象力。
童话故事和神话故事能够引起儿童的遐想，所以可以让儿童多接触文学作品，可以让家长读故事给儿童听，学校还可以组织续编故事、排图讲述，演练话剧等多种形式激发儿童的想象力。
童话故事对儿童的重要性超出你的想象！
多种音乐、美术等艺术活动能够丰富儿童的见识，开拓儿童的想象力。

（五）鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围。
儿童的日常生活中，要学会善于表扬儿童，发现儿童的优点，积极鼓励儿童。
（六）教给儿童表达想象形象的技能技巧。
儿童拥有的想象力只短暂存于脑海中，新的形象记忆需要在此深化加强。可以多教些孩子技巧方面的东西，比如绘画技巧，构建技巧等。
(七)创造条件，让孩子们异想天开。
给儿童自由的空间，包括思想上的，行为上的，不要定格儿童的思维，更不要扼*儿童的想象。让孩子们异想天开。传统的教育往往很死板，直接告诉儿童天是蓝的，太阳是圆的。因此，在实际工作中，我们要创造各种条件。
