一、直入式
开门见山直接导入新课内容，用语简短。
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。
三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。
四、故事式
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性。
五、激发式
利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知*。
六、悬念式
采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
七、表演式
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。
八、演示式
借助实物，玩具，图片等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。
九、实验式
通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用。
十、游戏式
以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛。
