让一对一老师怎样给孩子布置作业

首页 > 时尚 > 作者:YD1662023-05-20 15:34:44

让一对一老师怎样给孩子布置作业,(1)

首先,要让孩子们有足够丰富的见识,从老师的统筹规划中,学习选择,善于取舍,自觉规避无意义的简单重复。

为了减轻学生负担,各地纷纷规定,学生只能使用一种教辅资料,否则违规处分。

如果从经济负担而言,规定没错,但是,从学习效率而言,则有丢了西瓜捡芝麻之嫌。现在资料确实不便宜,动辄十几几十元,但是比起校外辅导班,兴趣班,一对一私教来说,实在毛毛雨!

资料可以多些,老师要进行选择*,教给学生如何合理使用资源,尤其要让他们知道:世界很大,很丰富,只有善于选择,敢于舍弃,才能找到最适合自己的梦想!资料都是金钱买来的,貌似不应该浪费,但 是比起孩子们的时间,比起他们的成长,这点点资料款成本很低的!

其次,对作业这一学习环节保持敬畏之心。教学环节历来都是备讲批复考,备课也着重于课堂教学,对于作业的布置原则则有,具体深入研究则很不够!至少没有获得应有的敬畏!

具体表现为:

1.把作业加量作为惩戒手段之一,等同于戒尺与藤条,平白污了作业的神圣性。

2.机械性抄写性作业,让学生厌烦,效率低下。

3.随意性过大,.备课过程中对作业前瞻性针对性不够。布置家庭作业,要等到快放学的时候,课代表来请示,才临时布置。

4.同班组教师协调性不够,单科冒进,竭泽而渔*鸡取卵。 5.教师抓不住重点,心里没数,只有寄希望于题海战术。

6.不能因材施教,造成浪费。优等生浪费时间在简单的重复上,学困生根本完不成作业,只能抄袭。

第三,破解之道

1.明确学生应该达到的标准,掌握考纲涉及的考点,将其分解为具体可操作的教学目标。

必须对所教科目的课程标准和考纲了如指掌。彻底吃透课程要求,明白考试 套路。最基本的方法是把课程标准反反复复读明白,记清楚,每一个字,每一句话都仔细琢磨; 做研究中考、高考试卷,将试卷中的题目分类整理;将课程标准与分类试题对照研究,从而深入 了解课程标准和考纲的精神,了解考点;整理课程标准的考点,与试题相对应,进而结合教材内容分解教学目标,制定全面体现课程标准和考纲的系列教学目标,不遗漏任何一个考点,力求难 易适度、科学合理、操作性强。

2.要善于将学段目标分解为学年目标、学期目标、周目标、日目标、节目标, 大目标 宏观全面,小目标具体清晰,层层设计,层层达标。

3.对学生的知识积累、学习习惯、学习态度乃至于家庭背景都 要有所了解,以便于因材施教。不同的年代采用不同的方式,不同的班级教学方法也会有差异。

4.在分解教学目标的时候,考虑 并且明确并且预备了相应的训练方向和基本方法。进行章节备课时,会结合学生手中的资料,合 力安排,精心取舍,适当补充,做到有目标,必定有对应的足量训练,训练目标明确,目标达成 度合格,最理想的状态是堂堂清、日日清。

5.必须承认,学生程度不同,作业布置要有区别。绝不让优等生把时间浪费在简单重复的作业上,也不让学困生去攀登他们根本望尘莫及的高山。分层作业并不是歧视或者放弃学困生,而是设计适度的梯度让他们够得着,有勇气继续向上。与其常常为学困生的作业问题气恼发飙,不如鼓励他们在力所能及的范围内努力,常常做,日日做,才有可能在较短时间内取得较大的进步。

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