老师怎样给孩子布置作业,老师布置作业怎么和孩子说合适

【编者按】近日，教育部要求加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。对此，部分老师感叹不用手机无法布置作业。那么，在没有（智能）手机的年代，老师们怎么布置作业？让我们来看看“过来人”都是怎么做的。

西安市蓝田县许庙初级中学教师徐春妮

前几天整理东西，发现了一张皱皱巴巴的纸，展开一看，原来是我以前给初一学生布置的寒假作业清单。

我任教于一所山村学校，学生每年的语文寒暑假作业，除了完成学校发的《寒（暑）暑假作业》之外，就是抄写一些古诗、文言文之类，比较单调。有一年，我突发奇想：给学生列一份寒假作业清单可不可以？

当寒假作业清单抄在黑板上时，学生们显得很兴奋，他们激烈地讨论怎么完成好这样一份特殊的“寒假作业”，而我的心里是忐忑的——那个时候，学生们是没有智能手机、没有电脑上网可以查找资料的。比如，搜集关于春节的对联，需要他们拿着本子和笔在村子里观摩、比较，将那些自认为比较好的对联收集起来；而关于春节和元宵节的古诗，对他们来说也是不容易搜集的，得先打开自己记忆的闸门，把以前学过的古诗整理出来，再查找资料或者向长辈和高年级的哥哥姐姐请教，才有可能完成这项作业。

在忙碌和不安中，一个寒假过去了，学生们带着他们的寒假作业来校报到了。看着那一份份虽不算精美但绝对认真的作业，我悬着的心终于放下了。我特意问了几个学生，他们说为了搜集对联，就连去亲戚家拜年的时候都带着笔和本子，看到精美的对联就赶紧记下来；有的学生说为了搜集相关古诗，他们请教了好多大人；有个学生说他还借了县城亲戚家的一本《全唐诗》呢。

看来，学生们为了完成作业还是非常认真的。虽然身处山区，但他们依然像野百合一样，努力地开出最美的花儿。

陕西省优秀教学能手、安康市汉滨区培新小学政教处副主任王晓莉

回想在没有智能手机的年代，我常常会挖空心思，变着花样给学生分层布置各种充满趣味性、知识性、挑战性的课外作业，学生完成的也是有滋有味，兴趣盎然。每天中午，我会提前把当天的课外作业一笔一画抄写在黑板上，要求学生在记录家庭作业的小本子上工工整整地抄写下来，以便回家好对照完成。

低段的时候，我一般会布置一些读写绘方面的作业，要求学生在听完老师或父母讲述绘本故事后，在美术本上为故事画上插图，当然，有时也鼓励学生父母和孩子一起共读共演童话故事。为了锻炼学生的身体协调能力，增强身体素质，提高审美能力，从一年级起，我还要求孩子们每天坚持跳绳十分钟，此外每人再学会一种体育技能和一种乐器。整个小学六年坚持下来，孩子们不仅身体素质好，而且多才多艺，活泼开朗。

中高段的时候，因为学习的内容更加宽泛，知识难度增大，因此，布置的作业更加追求多样化。除过抄一抄最基本的字词，还要求学生每天做好“五个一”作业，即：坚持写一篇日记、背诵一首古诗、写一张字帖、进行一刻钟的体育锻炼、阅读一会儿课外书籍（每次至少半个小时）。一个单元学完后，或者期末复习阶段，还会组织学生围绕单元重难点和平时易错知识点，小组合作出自测试卷……

此外，我还会变着法儿领着孩子们在玩中学、学中玩。譬如，组织学生挑选他们的优秀习作创办班级小报；带领孩子们走出校门，参观博物馆、气象站、水电站……随着时节变化，领着孩子们春天去踏青、植树、赏春；夏天观雨、写雨、野外烧烤；秋天举办户外读书会；冬天晨跑、跳绳、堆雪人、打雪仗……在丰富多彩的活动中，孩子们不仅收获了知识、增强了集体荣誉感，还陶冶了情操、培养了积极乐观的心态。

陕西省教学能手、初中语文学科带头人，宝鸡市高新中学语文高级教师田玲

周围戴眼镜的孩子越来越多，就连我这个成年人，也在三十三岁时“跻身”近视眼的行列，成为朋友圈的一个笑料。那么，没有智能手机的年代，我们是怎么过来的？1994年初为人师的时候，座机都是奢侈品，那时的作业，不多，学生的视力，多半挺好。

每天上完课，各科的作业在下课前就写在了黑板右上角，最多两种，语文作业，无外乎一类是诵读和阅读，一类是书面的积累巩固和写作。诵读类，早读一听就知道有没有认真去做；阅读类，提几个针对性问题就知道有没有读；书面的作业写在书上或者作业本上，第二天来校后检查，课代表收作业。将没有交作业的同学记在本子上，然后逐一询问原因，或减量，或追交，然后用红笔划掉他们的名字。这种状态，持续了很多年。

直到现在，我依然很少用手机布置作业，每天下课前，尽量布置好当天的作业，偶尔来不及，就告诉学科助理，请她写在黑板上。通常不在群里发作业，学习应该是学生自己事情，自己记作业也是学生的必修课。

那些年的寒暑假，没有手机，不用督促，作业也是照旧做，自律的孩子依然优秀。戴眼镜的、宅在家的，真心不多。怀念——周记本上的“悄悄话”，作业本上的“红叉叉”。