昨天是恢复上课的第一天，孩子放学回家后对妈妈说：“妈妈，给我买个手机，我一定会努力学习的”。这孩子三年级了。
今天上午，我回访家长的时候，这个家长咨询了我的意见，要不要给孩子买一部手机，以一种学习动力或奖励的方式。我的答复是：不是要不要买，而是不能买，买了一定会后悔的，把一部手机交给孩子手上，相对于把一个恶魔推到孩子身边。
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手机，尤其是智能手机，简直就是一部移动的微电脑，是一个连成年人都无法做到完全自控的神奇物件，孩子绝对控制不了。孩子的自制力再好，一旦和同学约好玩些什么游戏、玩些什么打卡环节等，就会被带偏。这是家长不愿看到的。
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手机里的监管功能再多，也抵挡不了孩子对破解密码破解监管系统的孜孜不倦的尝试；学习类的APP软件（譬如英语百词斩、数学计算能手等）再多，也比不上藏在角落的某个游戏软件对孩子的吸引力；手机对学习上的支持，一不小心就会变成“专心学习三分钟，专注游戏三小时”。这也是家长不愿意看到的。
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给手机容易，拿手机回来艰难。心爱的玩具被人抢走，孩子都会撒泼打滚，非得拿回来，更何况是钟爱的手机。孩子一定会谈判，有谈判就有妥协让步，如果孩子的学习一旦以“奖励”为动力，对不起，无数的经验教训告诉我们，这动力维持不了一年时间。孩子会逐渐变成得过且过，对学习就再无高要求。这更是家长不愿意看到的。
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近些年的反面案例太多了，有的孩子偷父母的钱去玩游戏充值、去给主播打赏，三万五万，八万十万的，有多少是父母辛辛苦苦积攒下来的血汗钱；有的孩子沉迷游戏，无心学习，成绩一落千丈，从学校的重点班跌落普通班，追求60分万岁；有的孩子为了一部手机，一哭二闹三上吊的，甚至因为手机被没收而想不开、自寻短见的。。。这些孩子中，有很多曾经都是很乖的、学习很好的、很开朗的、很体贴父母的，因为没有足够的自控能力，因为没有良好的是非观，因为对金钱没有概念，随心所欲，最后荒废学业，长成让家长痛心疾首的模样。
其实，我们也知道手机是时代发展的创新产品，并且推动了社交、商业等的发展，一味责备手机是错误的。手机不是原罪，我们可以控诉游戏开发商无节操，控诉主播平台的娱乐至死等，但是，在孩子教育方面，最大的问题还在在于我们自身。是否深入思考了手机的利与弊，是否在手机使用上做好榜样，是否懂得培养孩子自律，是否给孩子立好规矩，是否给孩子约法三章。
如果孩子开口让家长买手机，怎么办？
1.孩子是不是已经被“惯”了，如果从小衣来伸手饭来张口的，这个时候，堵不如疏，要学会约束，比如，如果孩子非得要手机，要和孩子沟通好，约法三章，写出手机使用条款，比如：什么型号手机（杜绝高端机，建议不超过2000元），通过什么努力才能获得（譬如积分制，做家务多长时间 考试多少分数 背诵多少课文等），手机到手后怎么控制（譬如什么时间不能玩，玩什么游戏必须申请，什么时候允许带手机出门等）。
2.孩子很听话，一直没有非分要求，突然提出要一部手机，这个时候要学会倾听，孩子为什么想拥有一部自己的手机。拥有手机可以干什么，列出12345条理由出来，精心分析，哪些可以用其他物品代替，哪些必须是手机操作的，哪些不是现在必须做的可以放在后面做的。和孩子沟通过后，孩子会明白，现在并不需要一部手机，而是还有更多方法更多途径可以处理和完成我们的事情。
3.看到同学有带手机回学校，孩子也想要有一个自己的手机并且能带回学校。这是一种潜在的攀比心理，需要引起重视，不能演变成虚荣心。大部分孩子的心思还是比较简单的，攀比心理的出现，一般有两方面原因，一是父母是否满足了孩子的物质层面和精神层面的需求，尤其是否给孩子足够的关注和爱，二是父母自身是否有攀比的倾向和行为，因为父母的言行会潜移默化地影响孩子的价值观。我们需要给孩子一个富足的精神世界，引导孩子去关注自己必需的物质需求，在考虑是否需要一件物件的时候，从实用性适用性出发，而不是为了炫耀、满足虚荣心等。
4.家长以身作则，身体力行，尤其是在家里，控制玩手机的*，除了处理工作事宜，打电话回信息等，其余时间概不玩手机，不刷抖音、不刷新闻、不看视频、不玩游戏等。试想一下，当自己在努力学习，在冥思苦想，愁眉不展，有人在乐呵呵的玩手机，还笑出猪声来，自己是不是会感到烦躁，想放下手上的书本，投身到手机的无限魔力中去。
最后，再次呼吁：请千万不要给孩子买手机，不要以任何名义给孩子买手机，尤其是高中以下的学生!
