《少年科学家》不局限于某一个国家，某一位科学家的科研理念，而是着眼世界，真正做到了“不矮化儿童”，让孩子拥有国际视野，开拓眼界、培养思辨能力。
比如《机器人》中介绍巨型格斗机器人时，既有美国巨型格斗机器人，也有日本重工机器人。
美国和日本的巨型战斗机器人
介绍家用平价机器人时，展现了中国、美国、日本多个国家不同类型的机器人。
各国可可爱爱的机器人
市场上很多科普书都是以讲基础知识为主，喜欢用词条的形式对知识点进行展示，追求的是知识的数量广，更像工具书。
更有甚者，书里内容大部分都是词条式的，百度百科式的罗列，没有任何符合孩子学习特点与阅读习惯的引导和讲解，仅仅是为了科普而科普。
《少年科学家》更注重帮孩子构建知识的结构化。毕竟知识是海量无穷尽的，但把知识结构化的能力是所有学科都能通用的，而且结构化会让孩子对知识的理解更深、更牢。
在内容讲解上，科学家们凭借丰富的科普写作经验，将自己研究的领域，用纪录片的方式娓娓道来，将前沿科技全景呈现在孩子眼前。是一场真正的科学家们与孩子的对话，有思想、有趣、深入浅出。
这套书把分散的400多个知识点如珍珠般串成项链，形成完整的知识结构，满足孩子系统化的学习需求。
比如《交通工具》这本，按海洋、陆地、天空、军事、历史五方面分类。
让孩子了解海陆空不同交通工具的独特点和共通点，军用和民用的区别，建立起结构化、完整的知识体系，而不仅仅是知识的罗列堆砌。
还有《恐龙》这本，先介绍恐龙的历史和生活的时代，再介绍最具代表性的霸王龙、三角龙等，最后解答孩子好奇的问题，比如能通过克隆让恐龙复活吗？人类和恐龙能共存吗？
由整体到局部，让孩子既形成系统性的知识框架，又对细节知识有记忆点，完整，易懂，有趣。
