王梅老师提出衡量大纲的唯一标准只有一个——它能否为你提供最大的创作自由，并将教学中学生常碰到的三个误区做了警示。
不分故事主次，写成流水账。
故事线不清晰。
大纲中出现过多的对话、心理、环境等描写。
大纲怎么写，没有统一的形式，没有硬性的字数要求，王梅老师在书中就自己的小说《青春通行证》大纲创作过程进行了剖析，我们还可以参考名家的写作模式，并结合自身实际，不断地尝试和实践，最终找到适合自己的写作模式。
二、如何讲好故事，让读者随之起伏很多作者容易把生活中繁琐的对话写进小说里，让小说变得拖沓不前、絮絮叨叨。
赫姆利先生说过：“秩序是生活和小说二者的根本区别。真正的生活，总是混乱的。小说则有结构、秩序和加工。”
小说素材可以取之生活，但必须经过加工和提炼，使之高于生活。
王梅老师结合大量名著并根据自身创作经验，认为讲好故事，可以通过7个步骤实现：确立目标，设立对立面，设置障碍、意外、反转、冲突、结果。
并指出初学者作品中之所以情节薄弱，是因为写作者对生活的体验和观察不足导致的，当你遇到写不下去的时候怎么办？其实，没什么大不了的，你完全可以跳过这一段，写自己有感想的其他段落，待灵感来了再补上。
很多作家也碰过类似情况，比如村上春树他每天写4000字就不动笔，这样灵感就不会被一次性挖尽，分工合理，持之以恒，写作就变得快乐和愉悦。
在你写好故事情节，塑造人物，设计矛盾冲突时，还可以展开主题阅读，对同类型作品进行广泛阅读，从而做到似而不同，令人耳目一新。
