刚开始接触面试的时候，我跟大家一样，感觉整个都是懵圈，不知道从何下手。但到后来慢慢了解到面试是分成：结构化（5分钟2道题） 试讲（10分钟） 答辩。所以，下边我就具体分3个部分给大家分享一下我的考证面试经验。
一、结构化
针对结构化，最好是进行分类别的练习，这样比较清晰明了。遇到题目的时候先进行分类，然后根据该分类的答题模式进行答题。如果有报班的同学应该都可以了解到17的老师将结构化分为6大类型，
分别是：
1职业认知
2人际沟通
3组织管理
4应急应变
5综合分析
6教育教学
那么该如何利用手头上的资料来复习呢？
面对这六大模块，我们可以先将一些题型较少的，较好掌握的模块，先解决掉。
比如：职业认知类型的题目。这种类型题目较少，可以先掌握。
而对于像“综合分析”“教育教学”类型的题目，题型较多，就需要日积月累的练习。
同时我们可以试着将相同类型的题目进行归类，然后只准备一段话，就可以将其全部套用。
比如：我喜欢的一本书，我喜欢的一个人，我喜欢的一句话
①我喜欢的一本书（苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》）
②我喜欢的一个人（苏霍姆林斯基）
③我喜欢的一句话（苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”）
这样只需要准备一段话，就可以将这3个题目全都覆盖了，
无论遇到①②③中的哪一个，只要把准备的这段话答上即可。这就是结构化可以套用的模板。
或者是，在我们练习结构化的过程当中，可以寻找是否有某一句话，是可以套用特别多的题型的，将这句话给记下来，印在心里，可以脱口而出。这在之后回答结构化问答时，可以将这万能句答上，并且它还可以给自己增加一些思考、措辞的缓冲时间。
而关于那些可能无法总结出模板的题型，就需要我们认真跟着17的老师上课所讲的内容，慢慢摸透老师教授的那些答题方式和步骤。
针对有的同学可能时间上错开了结构化练习的点评课，或者是有的没有报班的同学
给大家非常好用的建议就是，寻找结构化练习的小伙伴！
我在准备面试的时候，找了2位笔试时认识的伙伴，加上我一共三个人。之所以选择3个人一起练习，是因为我认为结构化问答是一个需要集思广益，集合各方观点的问答题，单个人有时候可能会因为思维的局限或定势，想不出好的答题观点来，三个人可以用讨论的方式来练习结构化问答，不枯燥的同时也能够达到练习的效果。
我们当时的计划是这样的：
每天上午9点开始，3个人在一个QQ讨论组里，进行语音聊天。
首先，A同学抛出第一道结构化的题目（题目可以根据自己喜好随意挑），三个人在群里分别说出自己的观点，然后讨论哪些观点可以保留或剔除，讨论差不多，最后A同学根据三个人想出的观点进行总结，然后B同学、C同学也分别试着进行总结。接着，B同学也抛出第二道结构化题目，三个人继续讨论，以此类推。
每天上午9点-11点，3个小时的时间，讨论大概5-10道题目。
讨论的一个很重要的好处就是，调动积极性，每个人都必须得发散思维，想出观点来，同时还可能在讨论中灵机一动，总结出模板，大家一起分享。
因此，面对结构化的题目，我们首先要先学会的是：
“有话可以说”到“可以有逻辑的说话”到“控制说话时间”。
刚开始遇到题目的时候，我们都会没有话讲、无从开口，这就需要我们能多多看一些资料和听课，来进行吸收。特别重要的是，要学会开口练习，多求表现求丢脸，只有多开口练习，才能够将自己的问题暴露出来，之后改正，提高自己的结构化问答能力。
经过这样一个练习的过程之后，在考前的1-2周内，可以试着开始模拟真实的考试场景，进行时间规定的练习。
二、试讲
（由于我是报考小学语文的，虽然可能与其他科目在内容上有所差别，但是在流程和评价语等等其他的模板上是可以借鉴的，时间充裕的同学不妨阅读下以下内容）
关于试讲，主要需要练习的是写教案 试讲（如何将书面的教案用言语方式表达）的能力。
先来说说教案。（主要是针对人教版，因为国考资格证，人教版的篇目抽到的几率会比较大，如果自己所在的地区普遍用的是苏教版、北师大版等等，也是没有问题的）
我刚开始练习教案的时候，老师会摘取一些重点篇目，并且告诉你1-6年级的课本当中，3-5年级的课文是练习的着重点。
根据老师所给的重点篇目（例如：地震中的父与子；她是我的朋友；窃读记；桥；观潮；鸟的天堂；桂林山水；梅花魂等等）
首先先进行逐字稿的练习。在练习逐字稿的时候，主要是锻炼自己过渡语，评价语，学生答案预设，文章内容分析以及写教学过程的整个流程的熟练程度，知道第一步是导入，然后新授：初读、精读、品读，接着小结，作业，还有板书（板书是贯穿在整个教学过程当中的环节，从导入开始就得写板书，即导入完，写课题）
紧接着当自己过渡语、评价语等等的系列流程熟练之后，便开始写详案。这个可以参考一些教参或者网上找的教学设计范例。
在写详案的过程当中，就可以摸索着属于自己的一套模板，
比如：评价语，最好不要太单一（“很好”“很棒”之类的），可以丰富一些，而且我们可以私下准备5-7个不同的评价语，变换着用，然后就用那几个，每节课学生回答之后给予的评价语就用准备的那几个，把它们背熟，虽然自己是把它用到烂为止，但是进了考场考官是第一次听，对他们来说，都是新的。
（下边提供一些可行的评价语：
1想法独特
2有自信
3思维活跃
4勇气可嘉
5见解独到
6认真听讲
7思考问题角度新颖
8动手能力强
9想象力丰富
10回答十分精彩
11感触特别深刻
至于过渡语，大家可以根据情况来进行编写，只要试讲的时候进行的自然即可；
还有一个地方可以整合成模板的就是，提问的学生，
比如第一个提问蓝衣服的男生；第二个提问扎马尾辫的女生…..全都设置好
跟评价语一个道理，每节课就设置同样的几个被提问的学生，顺序也一样，这样试讲时请学生站起来回来时，就不会在这里卡壳，不会心理犹豫：我是提问蓝衣服、红衣服什么衣服的同学好）
最后，当详案写到一定程度的时候，看情况可以开始练习写简案了。
这里补充一点，因为有同学问过我，逐字稿、详案、简案是什么，有什么区别：
①逐字稿：把自己在课上所要说的话，以及学生说的话，还有各个环节的过渡语，评价语所有都写好，类似课堂实录，再通俗一点就是剧本，每字每句全都写出来，即逐字稿；
②详案：不知道大家有没有看过教参，或者是上度娘找过某某课的教学设计，那些呈现出来的都是详案；
③简案：也叫简单的教案，到了这一个阶段主要是为了练速度别无其他，简案顾名思义就是略写，然后写给自己看的，自己看得懂就行，比如：详案写的是“理解文章大意，解决生字词”，自己写简案的时候，就可以写成“大意、字词”。因为我在考场15-20分钟写教案的时间里，如果不写简案的话，认认真真写详案，会完全来不及的。所以大家在详案练习到一定程度的时候，可以试着开始练习简案。
也同学有来问过，教学过程的流程是如何的以及该怎么样写逐字稿或者详案，怎么分析课文，如何形成模板。
我把当时自己总结的一套模板给大家分享一下：
①导入：导入部分，实际上我没有总结模板，因为有时候想法或点子会比较多，怕自己到考试时写导入会局限于模板之内，便没有总结。但可以给大家一个小贴士，就是，导入是试讲过程当中第一个环节，因此一个好的、有亮点的导入，是可以让考官记住你或给你一个高分的方式。所以大家可以多多发挥想象力，多利用多媒体来进行导入。
②初读：初读部分，我把它定为一个死的模板，就是只设置2个任务，即解决生字词和文章的大意，整个初读用时1-2分钟。因此生字词不必每个生字词都来讲，挑出一两个重点的，或你有话讲的字词来给学生分析，亦或者让学生开火车、当小老师等等的方式，让学生学习生字词，既体现了新课改学生为主体也解决了初读部分
③精读：这个部分，需要根据文章的主要内容或类型来进行分析。例如：写人类型的文章，就分析文中主要人物的外貌、动作、语言等其中一个点即可，不必每个体现外貌的句子全都分析，因为这是片段教学，不是将45分钟浓缩成10分钟来完成的。写景类型的文章，分析景物的特点。说明文类型的文章，分析文中体现说明方法的句子。还有借物喻人、神话寓言类型的文章也是如此。
④品读：品读的部分，我是拿来当做合作学习的，因为新课改有要求让学生形成自主、合作、探究的学习方式，所以当文中有一些难懂的句子，或情感态度与价值观等等，就需要利用到合作学习，来让学生以讨论的方式理解课文。这个部分必须是设置，学生个人无法理解无法读懂的段落或句子，才来以合作学习的方式进行
⑤小结：小结有分为3种方式（1学生小结；2教师小结；3学生小结，教师补充）显然是第三种方式会比较加分一些，推荐大家用第三种，哈哈哈~
⑥板书：最后就是板书了，这个是没有办法形成模板的，因为每篇课文内容都不一样，需要大家多多积累
在我准备面试的备考过程中，我在练习完老师给的重点篇目之后，将3-5年级的所有篇目（除星号略读篇目外）以及6年级的一些我认为比较重点的篇目都进行了练习。
如果有时间的同学可以推荐这种方式，因为每篇你都写过去，到时候进了考场，抽到的篇目有98%的可能性是你写过的课文，这样准备充分。
如果没有太多时间，有些同学需要上班，或者带娃，或者其他原因，可以推荐大家把写人类型的、写景类型的、说明文等等类型的文章，挑出一篇比较典型的课文来练习。比如：写人类型的，地震中的父与子，我把这篇写人的课文教案写熟练了，之后再遇到写人类的课文，就妥妥的了~这也是一种比较好的方式。
（再没有时间，课文一定要粗略的看一遍，因为到了考场写教案是争分夺秒的，如果你先前有看过这篇课文，写教案的时候就不用花太多的时间去一字一句的认真看它，会省一些时间；
同时大家在看课文的时候，课后的一些提示，也可以看看，那些提示都对写教案是有很大的帮助的。）
吧啦吧啦吧啦的，可能写的有点多，但是希望这些经验都可以对同学们有所帮助。如果还有其他的这里没有提到过的问题，可以随时来问我。希望每位同学都可以顺顺利利的通过面试，加油！（如果发现有错别字，请见谅，哈哈~）
最后来说点鸡汤....哈哈哈，因为有很多同学在刚开始的时候都会比较害羞，不敢开口练习，觉得比较困难，但其实如果能够勇敢的跨出第一步，那么接下去第二步、第三步是很容易的！我们人生中的每个阶段难免都会遇到或大或小的困难，但是如果你能够有勇气去正视它，当你跨越这些困难之后，再回头看看曾经的自己，会觉得其实原来从前遇到的那些困难也真的没什么大不了的，而那个时候的你，就已经是慢慢成长、越来越强大的你！加油！
本文由“一起考教师”、“教师枕边书”特约作者若僷所写。
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