看到某学校要学生在寒假读书的书单，心里陡生一种非说不可的念头。
不是说读书不好，而是要求这样的阅读量，到最终可能连完完整整一本（套）也读不了，切合实际的才是最好的。现在的好多人，尤其是讲义塞满书包的学生，对布置的要求阅读的经典名著，很少有翻阅超过10页的，看官如果不信，可以问问你家孩子或朋友家孩子，布置了这么多的阅读，结果呢？你懂的！要求人家在短短的寒假里阅读这六本（套）书，实在是难以苟同。
寒假里，各科作业要做吧，亲戚也要走吧，春晚综艺也要看一点吧，有时也会难免懒懒床吧，七七八八除去，还剩多少？要在这有限的日子里读完六本（套）书，分明是大学中文系节奏，我们来看看这六本（套）书的字数吧：
1、《傅雷家书》33.7万字
2、《苏菲的世界》45万字
3、《给青年的十二封信》7.8万字
4、《钢铁是怎样炼成的》37.4万字
5、《平凡的世界》104万字
6、《名人传》26.8万字
总共250多万字，实际上，能全部读完，达到这个要求的，估计连1/3也达不到。
还有，有多少人得去买，买来后，每本书又读不过十页，那何尝不是另外一种浪费！中文系出身的，也是好不容易在书房里才找全这六本（套）书的，有一本还是从台湾二手书店淘来的繁体版。要求小朋友一个寒假有250万字的阅读量，只能让皇后来怼你，“臣妾做不到啊！”
其实，读书，你要读什么就买什么吧，一本一本读，读到某些地方，应该有闭目思考，也应该有笔记摘录，或者有旁批夹注，记得我们以前是这样读书的，现在呢？主观愿望是好的，讲义题目，本来应该从阅读中获得，譬如，中央红军长征胜利抵达陕北什么地方，结果，有家长朋友告诉我，孩子买来的《红星照耀中国》、《长征》连10页都没翻到，红军胜利抵达陕北吴起县之类填空全是百度来的，这样的买书读书又有什么意义，其实，书，是根本没读，这情形，到底让我想起了古人说过的话：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？
而如今，要买书者何其多，读其书者何其少。当阅读经典成为功利需要时，譬如，初中小朋友买《红岩》是为了答出讲义上某些填空题目，最后还是靠百度，读后感之类也是网上的东拼西凑，这样，阅读就不成其阅读了，而且，更多时候，根本就没阅读。
当真买书遇上伪阅读，久而久之，一种恶习就会滋生。
阅读，应该是一种发自内心的需要，是一种真正遨游在文字中的惬意，是一种阅读与思考的并肩前行。
这个寒假，我就让小朋友读《红楼梦》一本（套），总共73.1万字，我想，能把这一本（套）认真读完，就已是足够好的了，不知能坚持跑完120回的有多少人。
前几年，从台湾花莲二手书店淘来了朱光潜的《给青年的十二封信》，书中的一段话，用在在本文也是很应景的，“读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣，在闲暇时可以寄托心神。”
一个寒假，250多万字的阅读量，至多是囫囵吞枣，或者是连“枣”都没入口，这当中，绝对是寻不出“兴趣”，也更无“心神”可寄。
