文|弥小木
其实我们都一样。因为，我们都是人类。——《人类的样子》
从前有一位樵夫，没有树枝装斧头，便请求森林，允许他带走一根树木。樵夫做出承诺，将永远不会砍伐森林。森林动了恻隐之心，献出了树木。结果，樵夫出尔反尔，用装好的斧头肆意砍伐森林。
这是一则拉封丹寓言。在寓言故事中，樵夫与森林体现了某种人性。
关于人性，孩子在日常生活中，听到、看到一些事，会有疑惑。如何和孩子探讨人性？如何让孩子认识到人类的共通性？阅读是一种方式。
这两天给孩子入了一本讲人性的童书——《人类的样子》。《人类的样子》，文字作者迪特·博格、图画作者博尔德·莫尔克-塔瑟尔，都曾被提名“德国青少年文学奖”。“德国青少年文学奖”这个奖项，是德国唯一定期颁发的国家级文学奖。《人类的样子》的内容不仅美，还很好懂，在阅读中，带着孩子进入哲思的世界。
收到这本《人类的样子》，刚从快递盒里拿出，我家老二拿到手拆掉塑封，说了一句“妈妈，这本书和《猛犸爷爷》很像啊！”
孩子说出的这句话，着实令人惊讶。
《人类的样子》和《猛犸爷爷》，是同样的两位作者、同样的译者共同完成的两本书。孩子仅仅从看到封面的第一眼，就认出了这对“姐妹”，他这是“掌握”了插画师的“风格”密码吗？
什么是风格？《儿童文学的乐趣》中是这样定义的：风格产生于艺术家对主题及呈现方式所做的各种选择。
对于一位作者或者插画师的风格，成人有时候尚且难以一眼认出，更别说孩子。我家老二却在读过一位插画师的作品，而且还是在两年前，就认出了他的另一本作品。让人不免想起《观赏图画书中的图画》中，提到的一个观点：经由图画，孩子们进一步成为艺术家的知己。
插画师博尔德·莫尔克-塔瑟尔，要是知道有这么小的一位“知己”，不知道会不会很有感触？在“知己”之外，想起曾有人问过的一个问题：坚持给孩子读书，看很多绘本的孩子，会有怎样的变化？
提高孩子对美的感知，在无形中提升了孩子的“视觉阅读能力”，就是从小阅读得到的效果之一吧。只是这份效果，不会立马见效，可能要在很久之后，才会显现出来。
关于对“美”的感知，有这样一则故事：从前山里有户人家，家中有尊不起眼的石像，这石像实则是一位大师的作品。有一天，一个路人经过，看到石像，心中窃喜，花了一银元买下了石像。
后来，山里的人家进城，看到人们蜂拥而至的一处，要花两银元进场才能参观。这户人家按捺不住好奇，花了两银元观赏了雕像，才发现花钱看的，正是曾经躺在自己家的那尊石像。
如果山里的人家，对美有一定的感知，或许就不用花双倍的价格，换个场所去看自家的石像了吧。
有人天生对“美”敏感，有人需要后天培养。对孩子们来说，多看优秀的图画、优秀的绘本，是提高对“美”的感知的一种途径。《人类的样子》中的图画，很美，插画师博尔德·莫尔克-塔瑟尔，既是一位作家，也是一位插画师，作品曾获“创新图画书插图特别奖”“特罗斯多夫图画书奖”。这些奖项，是对他作品的肯定。
《人类的样子》中的图画，只有拿在手里，才能切身感受到那份“美”。再结合文字，那一句句的人生哲理，会让人产生很多的共鸣。
孩子阅读后，产生共鸣的书问了我家老大，在读完《人类的样子》后，有什么感受。她说“读起来让人很有共鸣。”
关于“共鸣”，《幼儿园经典童话游戏》中提到，成人给孩子朗读、讲述故事时，因为注意力在同一件事上，因而会产生共鸣，这是一种“亲密氛围”。
而读《人类的样子》，让人产生的共鸣，是阅读者与作者之间产生的共鸣，那是因为文字与图画带来的感动。就像儿童文学研究所所长朱自强老师说的“文学会带来感动，情感生活是文学重要的表现对象，文学又是细腻而含蓄的。”
《人类的样子》让人引起共鸣的话：
• 我们人类，各不相同。
• 即使语言不通，我们也能读懂彼此。
• 我们学习一切。
摘取的这几句，是我家老大读着特别有感触的话。这些看似直白的人生道理，比起大人的唠叨，给孩子带来的感受，有力量得多。
除了有共鸣，觉得《人类的样子》中一句句简单的话语，连起来就像一首很美的诗，是我家老大读过后的第二种感受。
翻开《人类的样子》，感受语言的诗意，感受关于人性的哲学思考。
孩子在共鸣中，还有自己的思考。
• 我们热爱音乐。
• 我们放声歌唱。
• 我们冷酷无情。
《人类的样子》中的这几句话，我家老大不太认同。她觉得，不是所有人都如此。一本童书，既能让孩子得到认同，又引发了孩子的思考，是一件很好的事情。
《写给父母的未来之书》中提到，哲思启蒙能“帮助孩子深入思考和探究自我，思考他人和社会等一系列哲学问题。”孩子们进行哲思启蒙，除了以上这点，还能提高他们的思维能力。关于思维能力的提升，是优秀绘本所能带来的力量。《儿童文学的乐趣》中说“无论文字多么简洁，插画家都必须从文字描述的许多个可能的瞬间中，选择要呈现的那一刻。”
• 有些道理，高深莫测。
• 有些事实，令人惊讶。
• 我们不可能永远正确。
《人类的样子》里的话，配上不同的图画，让人忍不住感慨，画面呈现得真妙。翻阅时，需要在图画和文字之间，进行不同的思维方式转换。感受迪特·博格与博尔德·莫尔克-塔瑟尔，合作20年带来的默契感。感受在文字与图画的双重加持下，所展现的人性思考。
这本《人类的样子》适合孩子看，也适合大人看，孩子会有共鸣，大人也有。朱自强老师在《好绘本为什么这样好》中的一句话，最能表达我读这本《人类的样子》时的感受：
好的儿童文学，好的绘本能征服所有年龄的读者，成人读这样的书同样能获得感动和深思，而且有可能是读成人文学所不能获得的。
打开《人类的样子》，感受文字与图片的美，与两位作者一起探讨人性，思考人性。这本童书，值得阅读。
我是弥小木，一位真诚的阅读分享者，欢迎关注。
