威尔斯是英国著名小说家，与凡尔纳被合称为“科幻小说之父”，两人都对科幻小说的发展做出了巨大贡献，但两人的作品风格截然不同。
凡尔纳的小说更注重科学性，他其实是在自己那个年代的科学技术水平的基础上，加以适当延伸，做出了种种奇妙的幻想。
凡尔纳的这些设想符合科学发展的规律，所以很多都已经成为了现实。他的科学幻想，其实是科学预言。
而威尔斯的科幻作品则以软科幻为主，除了描述科学的进步外，更关注科学进步会给人类带来什么影响，以及会造成什么样的社会问题。
比如这本书中收入的，威尔斯所写的一个名为《新加速剂》的故事，讲述了爱好发明新事物的吉本教授，研制出了一种能让个体的生命加速几千倍的新加速剂。
然后，吉本教授和自己的朋友每人服用了几滴，两人一起展开了一场神奇的旅行。
服用完这种液体后，两人的运动速度，比原来快了几千倍。
于是，他们就看到了各种各样的奇观。
吉本拿起一个杯子，然后松开了手，原本应该很快坠落到地上的杯子，现在在他们眼里看来，却成了几乎是静止不动的一个物体。
他们来到户外，发现外界变得异常安静。
乐队演奏的音乐，在他们听来，仿佛是拖长了的一声叹息。
原本喧闹不已的人群，成了一幅幅僵硬生涩的场景。
吉本发现了那只自己特别讨厌的，邻居家的小狗，于是抓起小狗，跑到悬崖边，想把小狗扔下去。
朋友急忙阻止了吉本，因为他们现在速度太快，再多跑几秒钟，裤子就要着火了。事实上，吉本亚麻色裤子的边缘，已经出现了烧焦的痕迹。
没过多久，药剂的药效减退了，吉本和朋友恢复了正常的速度，这才发现，他们刚才从房子里出来时，踩过的窗台有烧焦的痕迹。
这种新型加速剂如果真的被大量制造出来，很可能会被犯罪分子滥用，威尔斯在作品结尾处，也借吉本教授和朋友的口，表达了对这种情况的担忧。
不过，由于威尔斯的个性还是蛮仁慈的，所以威尔斯的大部分作品，结尾还是蛮乐观的，不至于像大刘那样，在《三体》里来个人类几乎全体灭亡的超悲剧结局。
说完了凡尔纳和威尔斯，我们再来说说世界科幻大奖“星云奖”之大师奖获得者雷·布拉德伯里，以及获得过三次雨果奖和六次星云奖的罗伯特·西尔弗伯格。
我们应该都听说过诺贝尔奖，而雨果奖和星云奖，则被称为科幻艺术界的诺贝尔奖，可见这两个奖的分量有多重。
其中，雨果奖的设立是为了纪念来自卢森堡的现代科幻小说奠基人——雨果·根斯巴克，评奖范围是前一年内出版的科幻或奇幻作品，不提供奖金，是纯粹的荣誉奖。
星云奖的评选范围则仅限于在美国出版或发表的科幻及奇幻作品，比雨果奖的范围小得多，但仍是幻想小说界最重要的奖项之一。
罗伯特·西尔弗伯格目前共获得三次雨果奖和六次星云奖，被美国科幻与奇幻作家协会（SFWA）授予“大师奖”，这是一个科幻与奇幻作家一生中所能获得的最高荣誉。
而布拉德伯雷则因为自己一生对科幻的杰出贡献，被世界科幻大奖“星云奖”评奖委员会颁发了“大师奖”，是美国最好的科幻作家之一。
（1）提高孩子对科学知识的兴趣
著名作家阿西莫夫认为：作为一种‘事实’的来源，科幻小说可能是不可靠的，因为小说中的知识可能是错误的，或者可能已经过时了。但把科幻小说作为一种唤起对科学的兴趣的方式，这一点却是绝对没错的。只要故事本身有趣，它就是有用的。
天文学家卡尔·萨根也表示：科幻小说作为科学的引入物，常常能让读者爱上科学，并在今后跟科学之间的交往中发现，科学其实比科幻小说还要神奇！
2006年，波士顿大学的研究者们，曾经就科幻电影会对学生产生什么样的影响，进行过一项调查研究。
研究结果显示，科幻电影不仅能促进学生思考科学观点，还能激发学生挑战科学难题的斗志，对于提升孩子学习科学的兴趣，大有裨益。
（2）提升孩子创造力
现代社会需要的是创造型人才，创造力是人类特有的一种综合性本领，也是一流人才和三流人才的分水岭。
遗憾的是，中国孩子的想象力和创造力，都十分匮乏。
中国青少年研究中心副主任、中国科普作家协会副理事长孙云晓，曾经在《中国儿童想象力危机报告》中指出：
据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的，但创造力却在所有参加调查的国家中排名倒数第五。
而科幻小说，则对培养孩子想象力和创造力，有着十分明显的作用。
科幻小说中，包含着各种天马行空，诡谲华丽的幻想，在小说中的世界里，人们上天入地，无所不能，甚至还能通过程序，进入电脑中的世界，和电脑里的虚拟人物谈恋爱。
这些奇异的构思，无疑给孩子提供了更为广阔的想象空间，为孩子的创造力和想象力提供了方向，插上了翅膀。
（3）培养孩子辩证思考能力
科学技术的进步，无疑会给我们的日常生活带来很多便利，但同时，也会造成许多社会伦理方面的问题。
并且，科幻小说中必然会存在许多不合逻辑，不符合常理的内容。
这就需要孩子能拥有辩证思考的能力，在家长及教师的帮助指导下，取其精华、去其糟粕，吸收科幻小说中优秀的部分，并加以运用。
