一、基本概念
当我们读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，眼前就会出现一幅色彩绚丽的江南春景图;当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时，我们的眼前仿佛出现了那衰草连天的草原，苏武正怀抱符节，步履维艰地向前走着……这就是想象。
1.想象
想象是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程，它是对不在眼前的事物而想出它的具体形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的形象的过程。想象，植根于丰富的生活经验和知识经验中。如《荷塘月色》中“月色下的荷塘”的描写:
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这里的“羞涩”“舞女的裙”“袅娜”“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”“歌声”等，都是作者的主观想象之笔。凭着新奇的想象，朱自清先生把月光下寂静的荷塘写得如此富有生气，十分迷人。
想象尽管以客观现实为基础和源泉，但也可以是现实中从未存在或根本不可能存在的事物的形象，因而想象又具有虚构性的特点。
2.虚构
虚构是指创作者在从事写作活动中在掌握生活素材的基础上充分调动想象思维，对所叙述的故事或塑造的人物形象进行综合加工，塑造出典型的艺术形象的过程。但虚构必须以现实生活为基础，须符合生活的逻辑与常理，虚构不等于说假话，绝不能胡编乱造，它是一种源于生活，但又高于生活的艺术真实。
思考:《史记·鸿门宴》中是否有虚构?能不能举个例子?
二、写作知识阐释
(一)想象
爱因斯坦说过“想象是一切创造之源”“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。同学们的作文要想从平淡无奇的“丑小鸭”升华为令人称道的“金凤凰”，就必须具有思接千载、视通万里的想象能力。严格地说，作文是与想象分不开的。如童话、寓言、科幻等文体以及感悟、梦境、假想等题材的作文都不能离开丰富的想象。写作中凭借想象就能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，从而虚构出奇特的生活情景，创造出新的形象，使作品放射出夺目的光彩。
出示一条曲线，让同学们对曲线展开想象，说出自己的想法。
如:波浪、山脉、攒动的人头、心电图、妈妈的皱纹、起伏不定的成绩、人生的坎坷起落……
1.想象的方法和要求
(2)要求:①以现实生活为基础，要合符情理;②符合逻辑要求;③具有跳跃性。
(3)写作过程中运用想象应注意:
①运用想象必须具有触发物(即由什么引起)。
②触发物与想象的内容之间必须有某种联系。
③要把握好实(触发物)与虚(想象的内容)的转换。
(4)阅读下面材料，理顺想象的思维轨迹，并作简要评价。
一
天空中很静，我望着满天的繁星，不仅感慨万分，啊，明天又是个好天气。忽然一颗耀眼的星星闯入我的眼帘，显出异样的光辉与灿烂。我望着它，它似乎也正朝我眨眨眼。顷刻间，心中对它充满了敬意，在数不尽的同伴中，它能够脱颖而出，可真是不容易，想必它一定经历了无数的艰辛和苦难吧!而这一点不正像我们人类吗?人类能够在众多动物之中成为高级动物，而在这上百亿人当中，能够留芳百世，为人们所景仰，或是能成就一番事业的，就更是难得。但是，成功者美好的前途决不是靠父母的安排，而是靠自己的努力、勤奋、刻苦，靠自己对事业的执著以及对生命的无限热爱与憧憬。
二
天气转凉了，早晨，便起了一层朦胧的似有似无的雾。这便使我想到往年的浓浓的雾，即使是上午七八点钟，在五米外仍然是白茫茫的一片，仿佛这样，更能使人们关注起太阳来。
好像人也是一样，人与人的交往有时真的需要有一层“雾”，不是有这样一句话:“距离产生美吗?”就如我现在很信奉“做人不要做得太精明”这句话一样。因为在我看来，一个人如果够聪明够精明的话，就会看到一些知道一些本可以不清楚的事，这样的人活得一定比那些浑浑沌沌的“愚者”痛苦得多，受累得多，因为你看到的不仅仅只有美丽灿烂的一面，那些隐藏在阴暗背后的丑陋也被你看见了，因为生活本来就是美丽和肮脏的结合体。所以请不要穿透那一层“雾”。
2.想象常见的类型
想象大致可分为三类:再造想象、联想想象、假想想象。
(1)再造想象
再造想象，就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。
有的同学没去过庐山，但他们读了别人写游庐山的诗文后，就可以根据那些诗文的描绘，在脑海中创造出一幅幅秀丽的庐山图来;有的同学没有亲身经历过抗洪抢险的搏斗，没有亲自到过战火纷飞的前线，但他们根据别人语言的表述或非语言的描绘(图片等)，在头脑中形成了有关情境……这些靠的就是再造想象。
培养再造想象能力的方法很多。一般来说，有给一个未完成的故事续情节，提供一个抽象图形利用想象加以填充，把一首诗(或诗句)改写成一段描述性文字，以及对文章的续写、扩写、改写等等。
(2)联想想象
联想是由此及彼的过程，是向想象的过渡，是想象的初级形态。联想的方式多种多样，具体表现为:
①相关联想
所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关，空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关等等。如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”，联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河，以至浩瀚的海洋，可以联想到“逝者如斯，不舍昼夜”的诗句，甚至可以联想到这样的寓言故事:“一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。”相关联想强调的是某种关联，可以是形态上的、颜色上的、数量上的等等，不一定要有某种内在联系。
②种属联想
又叫“同类联想”，是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想。这种联想是建立在对事物性质的认识的基础上的，而通过联想，又可以发展、深化这种认识。比如:著名的德国飞行先驱奥图·勃林塔尔在探索实现动力滑翔的一次飞行中失事负伤，第二天便在医院去世。临死前他说了这样一句话:“总是会有牺牲的。”由此，同学们可能联想到我国数学家陈景润，为了摘取哥德巴赫猜想这一数学皇冠上的明珠，在许多年间牺牲了自己的休息和娱乐。在斗室之中，不顾病痛劳累，不分白天黑夜，埋头苦干。同学们可能联想到近代化学的奠基人，英国科学家道尔顿。他三十岁还未娶妻，别人问他为什么，他指着自己的脑袋说:“我这里被三角、化学过程和电子实验等问题塞得满满的，哪里有什么时间去考虑爱情这种无聊的事儿!”他终生未娶，一辈子与科学为伴。同学们又可能联想到居里夫人，她为了提炼镭，被强烈的射线烧伤了双手，损害了自己的健康。同学们还可能联想到德国数学家欧拉，他为了求得谷神星的运行轨道，呕心沥血，以致累瞎了眼睛。英国科学家开格，为了改进降落伞，从五千英尺高空的氢气球上跳下时不幸丧生……
通过这些联想，我们的认识就有了“升华”的基础，就可以在理性的高度进行概括:
每一项科研成果都来之不易，胜利和成功，总是和艰苦的劳动以至牺牲连在一起的。我们还可以进一步认识到:有人付出了劳动和牺牲，终于成功了，而有人付出了劳动和牺牲，却没有取得预期的成果。这没有“成果”的劳动和牺牲是不可避免的，实际上，没有这种劳动和牺牲，也就不会有后来的成功者。如果我们自己有志于祖国的科学事业，我们会由此而产生一种心理，即要准备付出牺牲;如果我们去搞其他工作，我们也会对科技工作者的这种精神产生敬佩之情，并激励自己在工作岗位上拼搏奋斗。
如果把上述的联想和认识写下来，就是一篇好文章。
③相似联想
种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同;而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们曾学过的很多文章就是由这种联想产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员;周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出淤泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人;韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没等等，这些经久不衰的名文都是借助于相似联想才得以流传千古。
④相反联想
相反联想有两种情况，一是指由事物想到与之性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部等等。相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握，二是从正反对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律。
以上四种联想常常是交叉进行，很少单独使用其中的一种。
(3)假想想象
假想想象，又称幻想想象，它是以现实为依据，进行的丰富、合理的想象。它所描写的不是现实生活中的事，但又是与现实生活紧密相关的，是在现实基础上的一种想象的飞跃，是假想的另一种现实。诸如合理虚构科学幻想、离奇梦境、童话、寓言等就是幻想想象。
假想想象一般要注意:想象要丰富，思路要开阔，不要完全被现实生活所约束;此外，想象又要有所依据，要符合科学的事理和生活逻辑，不能胡思乱想。
3.想象的作用
首先，可以借助想象填补生活的不足。作者的生活面总是有限的，可是写文章却要求作者的知识是无限的。这个矛盾的解决就要靠丰富的想象。即使写亲身经历的事实，也不能没有想象，因为写文章不是对生活的完全照搬，对素材的取舍、情节的组合、人物活动的细节安排等等，都要作艺术性的处理，其中就包含着合理的想象。
其次，借助想象构制文章。文章的构制是个复杂的思想活动过程，即使素材很丰富，也不是简单的拼接，其中有主题的提炼、素材的加工等问题;此外还要考虑采用什么形式去表达，这种创造性思维中就包括想象。
另外，借助想象使文章增色添彩。优美的意境、精辟的议论、跌宕的情节以及连珠的妙语、奇巧的比喻等等，都要凭借想象的驰骋。
艾青说过:“没有想象就没有诗歌。”想象和联想如同我们思维的翅膀，在作文中起着至关重要的作用。它们都能丰富文章的内容，都能拓展作者的思路，推动文章情节的发展，而且不受时空局限，让思维纵横驰骋。只要我们善于张开美丽的翅膀，并把握好虚实的转换，就能写出形象、生动、思接千载的好文章。
4.如何想象
(1)想象要合理。想象的形象无论多么新奇，但构成新形象的材料总是来源于客观现实。因此，想象要符合生活的实际，要合乎生活的情理，不可瞎想，更不可胡编乱造。想象出的新形象与生活中的实在事物、景象之间或形似或神似，要有内在联系。如由生活中的脚印想象到人生的足迹，由脚下的道路想象到成长的历程，由竹之有节想象到人的节操，由叶落归根的景象想象到思乡的情怀，看到街灯，联想明星，进而想象到天上的街市……这些联想和想象都是符合生活实际和哲理的。科学幻想虽不是以事实为依据，但这并不是说幻想可以凭空妄想，它是以理想或愿望为依据，反映了人类的进步和美好的愿望。
(2)想象要大胆。想象是对生活经验中原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”，想人之所未想。*说:“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖。”这种大胆而奇特的想象中，折射出老一辈无产阶级革命家的英雄气概，让人拍案叫绝。
(3)想象要新奇。想象的目标就是创新，想象要标新立异，努力创造新形象，表达新思想。作文中只有想象新颖，才能创造出令人耳目一新的好文章。想象要创新，就要敢于突破时间和空间的限制，大胆地创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。
(二)虚构
1.怎样虚构
虚构是把现实生活典型化，目的是能突出地反映生活的本质。因此，虚构时就必须把生活中的素材集中、概括，加工提炼、改造，从而虚构出新的形象。也就是通过对生活的体验和分析，把生活中最有意义的表象加以分析和综合，以表现生活中个别的、具体的、富有美感的形象。正如鲁迅在《我怎样做起小说来》中所说的:“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”
虚构要以现实生活为基础，对读者有所启发和教育，须符合生活的逻辑与常理，绝不是胡编乱造。虚构可以从以下几方面入手:
(1)虚构人物的性格。一般来说，人物的性格呈现多样性，但以一种性格为主。性格丰富的人物才能称得上是典型的人物形象。无论写什么人，都要虚构人物的性格，甚至将这个人的性格“剪贴”到另一个人身上，这完全是服从中心——表现典型人物的性格的需要。
(2)虚构生动的情节。人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。要善于对生活中的事件进行剪裁、加工、组接，不要完全拘泥于生活真实，可以大胆地进行虚构。如一个学生在习作《呼唤师魂》中怀念一位因车祸去世的老师，但这位老师并不是她的老师，她只是听说过这位老师关心爱护学生的动人事迹。她大胆地虚构:一是将这位老师当做教过自己的老师来写，便于叙述和抒情;二是将车祸的真正原因由去镇里开会改为去镇里领作文竞赛奖，把老师辅导学生作文处理为中心事件。这样情节更集中、更有表现力，这样的虚构更能产生以情动人的艺术魅力。
(3)虚构语言、动作、神态、细节等。由于不善于描写人物的语言、动作、神态，导致人物形象不够突出，究其原因，一是缺乏细致的观察，再就是不善于虚构。但虚构人物的语言、动作、神态，一定要反映出人物的性格。好的描写可达到“千言万语尽在不言中”的效果。如一个同学写父亲如何勤俭节约供他读书这一情节，结尾写到父亲送他上学，送到村口还不肯离去。便虚构一个给伙食费的细节。“当我从父亲那布满老茧的手中接过那一叠暖和、很旧，却叠得很整齐的钞票时，我的眼泪就要流出来了。”这一细节蕴涵了父亲多少艰辛、节俭和爱怜!
(4)虚构景物。一般来说，景物的烘托作用不在多，寥寥几句即可。有怎样的心情便有怎样的景物。当我们高兴时，所感受到的是“千里莺啼绿映红”的美妙景象;当我们悲哀时，眼前就是“花溅泪”“鸟惊心”的凄惨景象。
虚构不能脱离生活真实，也就是说要符合生活逻辑，符合人物所处的社会环境、地位、修养、性格，否则就是捏造。材料和事件可以虚构，表情达意则不能虚假。
2.虚构性作文的类型
按内容的不同可分为一般社会生活类、科学幻想类和童话寓言类。
(1)社会生活类。把现实生活典型化，把生活中的素材集中概括，加工提炼，从而创造出新的形象。
想象和生活，是相反相成、相辅相生的。想象，其目的在于调动读者的形象思维，它能跳出现实的束缚，又依据现实生活，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的思维空间。如由生活中的脚印想象到人生的足迹，由脚下的道路想象到成长的历程，由房屋的窗户想象到对外的开放，由山涧的桥梁想象到感情的沟通，由竹之有节想象到人的节操，由叶落归根的景象想象到思乡的情怀，由登高望远想象到“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理……这种由眼前生活中的实在事物、景象或具体的事情写起，创造出新的形象，从而揭示其寓意的写作手法有助于表达自己对生活的认识。
为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来反映眼前实景;写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生;记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。当然，想象要以现实生活为基础，如果只是孤立地想象，则文章必然流为空虚缥缈，使文章空泛贫乏，失去表现力。如课文中的《程序控制的把戏》等。
(2)科学幻想。幻想，也是一种想象，它是指以社会或个人的理想或愿望为依据，虚构还未发现或实现的事物的具体形象的想象过程。由此可见，科学幻想并不是以事实为依据，而是以理想或愿望为依据，但这并不是说幻想可以凭空妄想，归根结底，虚构的事物的具体形象还是决定于人的愿望和需要，反映人类的进步和美好的愿望。
由于科学发展，人们对自然界的认识越来越透彻，于是人们开始了对未来科学的想象，并在此基础上，认识世界，解释世界，我们把这种想象称为科学幻想，诸如，以一定的科学知识为基础，大胆想象，想象外星人、时空隧道、记忆移植等。如《地心游记》等。
(3)童话、寓言。
童话，是儿童文学的一种，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学样式。大都采用拟人化的象征手法，将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情。
①以深刻的主题启迪人。写童话一定先要有一个确定的主题，不可随心所欲，并要以颂扬人间的真、善、美为主旋律，力求深刻鲜明，还要处处围绕这一中心来虚构故事。如《皇帝新装》一文，在真与假的碰撞中，启发人们要敢于说真话，做一个无私的人。
②以曲折的情节吸引人。写作童话一定要在行文中巧设悬念，运用一波三折、对比映衬等写作技巧，并要冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。让故事情节既充满迷人的幻想性，又让“物”的活动更加曲折离奇，具有趣味性。《皇帝新装》一文，以“新装”为线索展开故事情节:皇帝爱新装、骗子“做”新装、大臣和皇帝看新装、皇帝穿新装、孩子揭穿假新装，让真与假激烈地碰撞，使得文章波澜起伏，引人入胜。
③以鲜明的形象打动人。写童话要做到“物”“人”交融，要通过拟人法把“物”当做人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征，要把想象与现实巧妙地融合在一起，把我们的现实生活的生动细节移植在“物”上，以它们的口吻与视角来创编。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
④以优美的语言打动人。写童话要使用符合儿童年龄特征的语言，做到活泼、简洁、自然、通俗易懂，有鲜明浓郁的儿童特点。比如“小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游;长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿”。
寓言，文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言要有一定的道理、现实意义或教育性。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。其实我们语文课本中的许多成语故事，如:自相矛盾、掩耳盗铃、亡羊补牢等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，蕴涵的道理却很深刻，这也是寓言的一种形式。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。寓言写作要点:
首先，要有一个通俗简单的故事。精彩的故事是寓言成功的开始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的，故事情节设置的好坏关系到寓言的生命。古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。他的成功之处在于故事的可读性很强，无论你的文化水平高低都能在简练明晰的故事中悟出道理。我国的寓言名篇《自相矛盾》，汉语中“矛盾”一词就直接由这则寓言故事演化而来。没有一个有趣的故事，道理就没有一个安身的地方。写作时同学们可发挥丰富的想象、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自然界的一切事物都活动起来，让他们来到你的故事中，演绎出一个富含某种哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的规律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鲜活泼，才能吸引人，让读者在笑声中有所获益。
其次，一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分。蕴涵一个怎样的道理，既要联系到作品的主旨，也要依据故事情节的发展来决定。寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接在文字中体现。但是，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰。这是寓言作为一种独立文学体裁的魅力所在。如古代作品《东施效颦》就很有代表性，他的寓意并未直接体现在文字中，但是读过的人大都体会到东施效颦、欲盖弥彰的效果。我们写寓言可结合自己生活实际，讲一些浅显的生活道理。
3.虚构应注意以下几方面
(1)有明确的目的;
(2)合情合理;
(3)以真实为基础，不能只注重“虚”而忘了“实”。
三、想象类作文的写作方法
想象类作文的写法很多，常能用到的有:
(1)故事新编法，即编制故事情节。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文。作者可上天入地、探奥搜奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。
(2)材料整合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，这就是材料整合法。正如鲁迅先生所说:“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。如《天堂的审判》等。
(3)扩展延伸法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展延伸法。扩展延伸的过程是:展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来;接着，选词炼句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象，添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
(4)梦幻描绘法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如:“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”(杨朔《荔枝蜜》)这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的(人不可能变成小蜜蜂)。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
(5)推测未知法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。例如:“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例“我”有看戏的经验，这是根据;既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。
想象的目标是创新。想象，要冲破牢笼，让思想自由驰骋于古今中外;想象，要求新求异，努力创造新形象，表达新思想。当然，想象离不开生活。也许想象作文中所展示的未必是生活中曾有过的或将来才会有的，但必须合乎生活的真实，希望大家能让自己的思维插上飞翔的翅膀，在写作的天地中自由地翱翔!
四、想象、虚构思维训练
1.按座位将学生分为三大组，每一大组按要求在自备的纸片上写一个词语，请各组长将纸条收至讲台。
第一大组:写一个表事物名称的词语:地球、学生、桌子、玫瑰、苹果、小草……
第二大组:写一个表地点的词语:厕所、树梢、草坪、垃圾箱旁、天空、房顶……
第三大组:写一个表动作的词语:漫游、搓澡、看海、舞蹈、化妆、洗碗……
2.请每大组组长上讲台，在每个类型的纸条里抽出一个词语，并将这三个词语连成一句话，以这句话作为这个大组的创作内容。如:玫瑰在厕所里看海
例:她是一朵运气并不怎么好的玫瑰，她本来生长在温润的土地上，后来被包装成精美的礼物送到了女主人家，而现在却被女主人放到厕所里，和抽水马桶呆在一起。因为女主人在一本书上看到一个生活小窍门，花能吸收厕所里的异味，于是女主人便高兴地把玫瑰放在这里。
可是玫瑰是不甘寂寞的，她一直有一个梦想，就是能亲眼看看大海，想看看被同伴们描述过很多次拥有澄澈的蓝色大海，他们都说大海是个浪漫的地方，可现在她却呆在这个臭气熏天的鬼地方，玫瑰十分沮丧。
玫瑰就这样愁眉苦脸了好几天，一旁的马桶知道了玫瑰的心思后，大笑道:“你这个小傻瓜，光愁眉苦脸能改变现状吗?我不就是一个具体而微的大海吗?”
玫瑰看着马桶乐呵呵的样子，默然无语。(吴思颖)
3.每个大组的同学根据自己这组抽到的题目，发挥想象，大胆虚构，写一段不少于200字的片段作文。
4.讨论:组内品评习作，再选优秀的作品，读给全班同学共同点评。
五、例文借鉴
天堂的审判
佚名
葛朗台在天使的引领之下，来到了上帝的面前，接受审判，是上天堂，还是下地狱。
一到上帝的眼前，葛朗台老头就迫不及待地跪下，双手合掌，央求上帝:“仁慈的主啊，可怜可怜我这个老头子吧，请让我到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也无时无刻不憧憬去天……”
“你带来了什么?”上帝显然有些不耐烦了。
葛朗台一惊:没想到上帝这儿也兴这个!他慌忙掏出一把金银珠宝，自己还留了几个在衣袋里，捧到上帝面前:“您收下，这是我小小心意，请您把我派到天堂吧，我是那么……”
正说着，只见上帝衣袖一挥，眼前的珠宝全化为云烟飘散，葛朗台傻眼了。
“你还有什么?”上帝又问。
“我……我还有钱。”葛朗台慌忙又摸，这下他真傻了，衣袋里什么也没有了。
“钱财为身外之物，生不带来，死不带走，你带来的只是过眼云烟，你没有一点实际的东西吗?”上帝准备拿出地狱通行证。
“我还有，还有，我有才学，我机敏，我是个赚钱的好手。”葛朗台几乎要哭了。
上帝冷笑一声:“哼哼!这些人地狱里多的是。你没有通往天堂的证明，去地狱吧!”
葛朗台一屁股坐在地上，面如土色。
这时，卡西莫多也被带来了，他面带微笑，脸上洋溢着生前幸福的微笑。
“你有什么?”上帝问。
“除了诚信，我一无所有，尊敬的上帝，您看着办吧!”卡西莫多回答得很坦然。
上帝一挥衣袖，卡西莫多立即身着清白的衣服，头上悬着一只光环，驼背也直了，宛然成了一位天使。
“去吧，你的天堂在等着你。”上帝笑着对他说。随后卡西莫多消失在天宇间，去他的极乐净土了。
“为什么，他那么丑，又驼背又傻，而且没有钱和荣誉，他没有资格上天堂!”葛朗台跳了起来。
“可他有诚信，这是永恒不变的灵魂。健康、美貌是天生的;机敏和才学是培养的，他可以永存人世间。金钱和荣誉是虚幻的，死后一切归为尘土。你现在一无所有，只能去地狱!”
葛朗台彻底服了，他发誓下辈子要以诚信为人生目标。
【点评】
文章未写现实生活中的人和事，而凭自己的丰富想象，把世界文学长廊中的两个著名人物形象放在一起写，卡西莫多因一生诚信而上了天堂，守财奴葛朗台却因一生缺乏诚信而下了地狱。最后借上帝之口揭示了“诚信是永恒不变的灵魂”这一深刻的主题。所有的这些想象应该说都没有离开现实生活，是现实生活的高度概括和集中。
地心游记(节选)
(法)儒勒·凡尔纳
起先我什么也没有看见。我的眼由于不习惯于光亮，自动闭上了。当我又张开眼的时候，我又惊又喜地喊道:“海!”
“是的，”叔父说，“黎登布洛克海;我高兴地认为没有一个航海者可以有和我争夺发现这个海的荣誉和拿我的名字来命名这个海的权利!”
这一大片水真是大湖大海的起点，它一望无际。起伏曲折的海岸把优美的、金黄色的沙滩送给了澎湃的波浪，沙滩上全是原始生物的小贝壳。波浪的互相撞击发出了四周都被围住的空间所特有的奇特而响亮的声音;和风经常轻轻把泡沫吹到我的脸上。在这个距离波浪六百英尺的微斜的海滩上，竖立着巨大的岩壁的壁脚，岩壁向上耸入眼睛所看不到的高处。有些壁脚延伸到海内，形成了被碎浪的牙齿啮嚼着的岬和海角。这是个真正的海，也有我们自己的海岸那样不定的外形，可是在方向位置上讲，却是很偏僻，而且荒野得可怕。
由于一道奇特的光亮，我才清楚地看到这一切景况。这不是日光的照射，也不是月亮发出的灰淡的光线。不——这道光线的穿射性，它那震颤的发散、纯净而干燥的白色，它那股凉气，以及比月光还强的照耀力，显然指出了一个光源。它好像是一道永远不灭的北极光，照遍了这足以容纳一个海的大山洞。
我头上的圆顶——如果你喜欢，可以叫它天空——似乎是由面积很大的云也就是移动和变化着的水蒸气所组成，这些水蒸气只要凝缩就能化为倾盆大雨。然而当时“天气很好”。光线投射在后高的云层上，产生出一种奇异的景象。云彩间有很多阴影。在两片云朵之间，常常有一道很强的光，一直射到我们身上。但是这不是阳光，因为它没有热。这道光产生了十分萧条和凄惨的感觉。在这些云朵上面，所感觉到的不是发出星光的天空，而是花岗岩的圆顶，它的重量压倒了我的精神。不管空间多大，它却不如天上星际最小的空间。
我们的确被关在地球的大洞里面。我们不能断定它的阔度，因为它变得越来越阔，阔到眼睛所能见到的地方，也不能判定它的长度，因为我们的幻想只能延伸到没有边际的地平面。高度一定有十英里或十英里以上。眼睛看不到花岗岩的顶，可是在那里，至少在两英里的高处有云出现，这些云比我们所熟悉的云还要高，这可能是由于空气的密度特别大。
【点评】
法国作家儒勒·凡尔纳的《地心游记》，是一部相当成功的科幻小说。小说叙述了黎登布洛克教授受前人一封密码信的启发，带着侄子阿克赛以及足够的粮食、仪器和武器等，由汉堡出发，到了冰岛请一位向导汉恩随行，进行了一次穿越地心的探险。他们三人，由冰岛的斯奈弗火山口下降，经过三个月的旅行，历尽千辛万苦，也饱览了地底下的种种奇观，最后由于岩流的冲击，克服了缺水、迷路、风暴等困难，又从“地中海”里面西西里北部的斯多伦波利岛上的一个火山口回到了地面。
选文写的是旅游者在距离地面以下一百二十多英里的地方发现的“地中海”。当人们对地球的地质结构尚不清楚时，凡尔纳发挥其想象，进行相对的科学猜测。其中“海”上的“天空”“云”“光线”，都是作家在生活经验和科学常识的基础上想象出来的。作家对地质结构的想象，其目的是试图解释人类对未知领域认识的谜团，并非胡乱猜测。
六、写作训练
(一)课堂训练
1.以“彩虹”“露珠”为题，展开联想想象，写出一方面对其表赞美，一方面对其表鄙薄的风格不同的两篇短文。
要求:
(1)两题中任选一题，每篇围绕一个中心写，每篇100字左右。(2)咏物与抒情相结合。
2.在下列话题中任选一题展开想象和联想，写一段不少于100字的文字。
灯 落叶 望星空 种子 网 小草
(二)课外作文(在下列题目中任选一题进行作文)
1.目前，威胁人类生存的环境问题主要是全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。人与环境的关系，不仅是人类生存的一个基本问题，也是构建和谐社会的一个前提命题。
请以“人与环境”为话题，用想象和虚构手法写一篇反映环境问题的文章，不少于800字的文章。自拟题目，自主立意，自选文体。
2.以“假如没有高考……”为题写一篇作文，不少于800字。
3.以“假若真有时间隧道”为话题写一篇虚构性作文，不少于800字。
4.以“假如祥林嫂没有被迫改嫁”为题写一篇作文，不少于800字。
5.在历史长河和小说长廊中，有很多你喜欢人物，请你选择其中的一个人物，结合现代社会生活，展开丰富的想象，写一篇想象作文，800字以上。
七、佳作展示
青蛙自述
09级高一(1)班 高德恩
此刻，我正怀着绝望的心情待在一只网兜里。眼看着我的同伴一只只离我而去，眼看他们一只只在我面前被剥皮抽筋，我却无能为力，只能用几声悲哀的叫声为他们送行，我心如刀绞，同时也充满了恐惧，不知道下一个是否是我。我只能无助地哀鸣……
曾经，我是多么幸福快乐啊!每天，我都在水中自由自在地游弋，同伙伴们一起嬉戏打闹，玩累了，就去觅食，我们在田野中捕捉害虫，保护人类的庄稼。饱餐之后，我们便惬意地展开歌喉，演唱着一曲曲动人的歌。冬天来到时，我们便躲进洞穴中去冬眠，一觉睡醒便又是春天了。我以为我的生活会一直这样幸福美满，可是事情却……
我身边的同伴一只只神秘地失踪了。他们都是在晚上出去歌唱之后就再也没有回来!恐惧和好奇笼罩着我们家庭，我们更加小心了，族长不允许我们晚上出去歌唱，不许我们到很远的地方去游玩。有一天，我实在忍不住了，便偷偷地跑到田野去玩，正当我玩得起劲时，一束白光向我射来，我眼睛被刺得睁不开，紧接着我就被什么东西抓住放进了一只口袋里。我心里害怕极了，不知道将会发生什么。过了很久，我被倒了出来，装在一个塑料盆中。在那里我遇到了我的好朋友小方，他把一切都告诉了我。原来人类为了赚钱，竟然把我们抓来去满足人们的胃口。小方说我们快要死了。我们被一只手抓进了网兜中，之后我们便来到了饭店。此时，我看到了我这一生看到过的最恐怖最让我伤心的场景:小方被一个满脸横肉的人抓走了，他拼命挣扎，却无济于事，那个人将小方放在了菜板上，用菜刀在小方身上划着，同时也是划在我的心中，小方发出了最后几声凄惨的哀鸣。我不忍再看下去，躲在一旁偷偷流泪。
终于，轮到我遭受厄运了，我知道这是无法躲过的，但在这菜刀割下来之前，我想对这些贪婪的人类作出最后的告白:“我们曾经有着美好的家园，那里绿树掩映，碧水环绕;那里祥和欢乐，没有痛苦，没有*戮;我们同人类和谐共处，我们忠于职守，守护着人类的庄稼。可贪婪的人类呀，你们只顾眼前的利益，大量地使用化肥、农药，污染了我们的生存空间，更有甚者，把我们变成盘中美味。可悲呀，人类!请你们不要只顾眼前利益，多为子孙后代想想吧，保护好自然生态，保护好这个赖以生存的美丽家园吧!”
【点评】
本文以拟人化的笔法，以小见大，虚构出青蛙家族中的一员“我”惨遭捕*的故事，反映了当今生态环境被严重破坏的现实，感情真挚，主题深刻，发人深省。文章主要的亮点是想象手法的运用，作者通过想象描绘出青蛙曾经拥有的自由自在的美好生活、绿树掩映的美丽家园、与人类和平共处快乐情形以及人类为了眼前利益对生态环境严重破坏的画面，很好地表达了主题。想象丰富，描写生动形象，文章结尾处青蛙的告白针砭时弊，有很强的针对性和现实意义。
狐狸PK老牛
09级高一(2)班 盛颖
最近，森林大王老虎意识到独自处理森林事务有些力不从心，便召来他最信赖的狮子和羊征询对策。经过讨论，老虎决定效仿人类，将领地分为若干个县，这些领地的日常事务由县长管理，重大事务由各县长报告给老虎再作裁定。
老虎说:“狮子，你一直勇猛无比，随我征战多年，羊你总是为我出谋划策，你们是我的左右手，我信任你们，你们可要把这件事办好哦。”没几天，这个消息就传遍了整个森林。狮子和羊来到最近的领地，召集了这块领地上的所有动物开会，狮子告诉大家:“我们大王决定民主选出一个县长来帮助他管理这块领地，愿意竞选的请来登记。”
狮子话音刚落，动物群里就呼声一片:“老牛!老牛!老牛!”“大家安静!”狮子威严地说，与身旁的羊对视一眼，然后说:“想要竞选的先填张表格，我们再审查审查。”一头看起来忠厚的老牛拿了张表格认真地填着。动物群中还有一只狐狸，眼珠滴溜溜地转动着，心想:“我要是当了县长，那可真爽歪歪了!还用愁没鸡吃?用得着自己去偷吗?”他在心里奸笑几声，立刻挤开前面的同类，来到狮子面前讨好地笑道:“威猛的狮子大哥，久仰大名，今儿一见果真不同凡响。小弟我也想参加竞选，可否给一张表格?”
听了这话，其他动物开始窃窃私语。“就他?整天游手好闲，不务正业，干些偷鸡摸狗的勾当，也想竞选县长?”“就是就是!”狐狸转头向同类瞪了一眼，又转过头向狮子一脸媚笑:“狮子大哥，如果我当了县长，我一定会以人民的福祉为重，我会……”狮子拿过他手中填好的表格，一脸严肃地打断他:“我们要看你们的表现再作决定。”
散会后，狐狸边走边暗自苦恼:“我的名声一向不好，要是其他动物去告状可怎么办?”他愁眉苦脸地回到家，看着昨天偷来的两只鸡，脑中灵光一闪:“狮子说看我们的‘表现’，难道是在暗示?”
狐狸提着两只鸡来到狮子家，殷勤地说:“狮子大哥，一点心意，不成敬意。”狮子看着那两只鸡，眉开眼笑道:“很好!很好!”狐狸见机奉承道:“我要是当了县长，一定好好孝敬您，您需要什么只管吩咐一声……”狐狸看着狮子笑得眉开眼笑的脸，却没注意狮子眼中的精明。回去的路上，狐狸暗自得意道:“想不到狮子这么好糊弄，两只鸡就搞定了，值!”
第二天，羊来到领地上，和一些动物聊天，他们都说着同样的内容:“老牛大哥可好了!总是帮我们的忙，不像狐狸油嘴滑舌，游手好闲。”兔子说:“老牛大哥这会儿应该在耕地呢，我带您去看看?”
炎炎烈日下，老牛正在田地埋头苦干着，尾巴一甩一甩的，在田地来回耕地，一点都不懈怠。羊在远处满意地点点头。突然，一只猴子慌里慌张跑了过来:“老牛大哥，我弟弟生病了，可妈妈又去山上采果子，这可怎么办呢?”老牛立刻停下耕作，冷静地说:“别急，我带他去看医生!快到我背上来，我带你回去!”待猴子跃到他背上便一路狂奔。
第三天，狮子、羊又把动物们召集起来，狐狸始终把头抬得高高的，自信地等待结果。狮子说:“经过我和羊商量，新县长就是……”狮子意味深长地瞄了一眼狐狸，接着说:“老牛!”狐狸茫然了，其他动物开始欢呼。羊说:“狐狸平时游手好闲，只晓得干些偷鸡摸狗的勾当，并且还以不正当的手段来贿赂狮子大哥，这种人不脚踏实地工作，一门心思变着把戏讨好上级，怎么能管理好一方百姓呢?怎么能为民造福呢?”
【点评】
本文以童话的形式虚构了一个动物王国民主选举县长的故事，情节曲折有波澜，特别是把现实生活中的生动细节(狐狸贿赂狮子等)移植到动物身上，把想象与现实巧妙地融合在一起。塑造的老牛和狐狸两个形象非常鲜明，既保留它们作为动物的本质特征，又赋予了它们人的行为、语言和性格，做到物人交融，使物具有人的思想感情。颂扬人间的真、善、美，在正与邪的碰撞中，启发人们要脚踏实地，诚恳待人，做一个实实在在的人。
2012
高一(2)班 彭恬然
他走下演讲台，脱去笔挺的西装，亦如脱去他虚伪的外表。他的嘴角轻微地扬起，亦如暗夜里的吸血鬼。他点燃了一支烟，他的脸在烟雾笼罩中更显诡异了。“愚蠢的人们，你们尽情地享受吧，因为这是你们最后的两年了。”他想。
一个月前他收到联合国的秘函。亲爱的琼斯先生:
我们真挚地邀请你加入我们的“诺亚方舟”行动，这将是一次伟大的救赎——人类的救赎。
想必你已经听说过玛雅人的预测——2012世界末日，不要怀疑!这是千真万确的事!你必须相信好莱坞电影中的情节与我们目前的状况惊人地相似。没错，我们在造船，并将带上地球上极少数有资格存活的精英。很高兴地告诉您，您是其中之一——人类中的精英!
但是，造船需要资金，我们需要您的帮助。我们将寄一张船票给您。
联合国救赎人类办公室
2009年10月30日
琼斯的手由于激动不住地颤抖，当晚他就按照信上的寄钱方式汇了十亿欧元过去。他摸着自己的胸口，兴奋地望着群星闪烁的天空:“我就是那颗最亮的星星，我是人类最优秀的DNA。”
他不敢向任何人说起这件事，要知道这张救命的船票可是所有人梦寐以求的。不出一个月，他真的收到了来自联合国的船票，上面竟然有联合国秘书长潘基文的亲笔签名。他全身的热血沸腾了。捧着这救命的船票，他不禁担心起来了，该把这张船票藏在那里呢?这件事就连他的妻子都全然不知，在他的世界里，谁也不可以相信。只有他将存活下去，其他人，去痴心妄想吧!
他把船票藏在只有自己知道的地下室的保险柜中，密码早被他熟记于心了。可是他再也没睡过一个安稳觉，他总觉得地下密室的门被别人打开了。一次，他在新闻中听见:
2010年1月12日，海地发生了7.2级强烈地震，太子港陷入一片混乱……
天啊!这是灾难的前兆啊!世界末日真的快到了。想到这，他迅速地冲进地下室，当他看见安放在原处的船票，他悬着的心终于平静下来。不行!放在这里也不妥当。此时的他，眼睛通红，像一只发狂的狮子。“亲爱的，你在里面干什么?”妻子的声音传了进来。她怎么进来的?她一定想偷我的船票!他攥着随身携带的小刀向妻子的胸口刺去……现在他终于安心了!
他跑到房间，打开电视，打算再看一看海地地震的新闻，可是他却听到另一则新闻:
今天，国际刑警大队抓住一个犯罪嫌疑人，此人以联合国的名义对外宣称2012年将是世界末日，并妄称联合国正在造“诺亚方舟”，向世界各地人民骗取资金。目前，他骗到的钱已达到千亿欧元……
听到这里，琼斯木然地呆在那里，怎么也动弹不了。
【点评】
本文以美国科幻片《2012》中的一个情节“诺亚方舟拯救人类”为切入点，虚构了一个以联合国制造诺亚方舟的名义骗取钱财的故事，行文中想象与现实生活相互穿插，让人觉得真实可信。倒叙的运用、密函的设置、琼斯藏船票和刺*妻子的细节、篇末事情真相的揭示无不是对人性自私自利、自以为是的绝妙讽刺。这些虚构没有脱离现实生活，是现实生活的高度凝聚。
八、高考作文真题回放
1.2009年上海卷真题
根据以下材料选取一个角度，自拟题目作文。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
要求:①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
2.考题解读
本题属于开放性的材料作文，限制比较小，写作的自由度较大。郑板桥的这种书法体是其独创，也就是创新，可从这个角度切入，结合现实或自己曾有过的类似的经历构思作文。也可以写成议论文，无论是书法艺术，还是其他学科，都应在学习和继承的基础上进行创新，社会才能进步;不能简单地模仿，要形成自己的风格，才能获得成功，否则就只能活在别人的影响之下。此外，还可以谈郑板桥这种独一无二的书法体我们应以什么标准来评判以及网络时代写字的人越来越少，应如何弘扬我国的传统艺术等。
3.考场优秀作文
和而不同的中国智慧
在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。
“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。
我禁不住感叹道:“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。”
老人笑了起来:“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一幅小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包容一切，蕴藏万物的能量。”
“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是各美其美，美人所美。”
老人点点头，指着面前一幅幅作品:“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷。中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。”
我思索着，说道:“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用;局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。”
“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上的一个个脚印，一脉相承。中同文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。”
“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。
老人拍拍我的肩:“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中。你好好看看。”
我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。
【点评】
今年高考作文是一篇开放性的传统材料作文，文体可自由选择，本文就是一篇成功的想象作文。此外，本文优点相当明显。首先，题目不同凡响“和而不同的中国智慧”。其次，“我”与“老人”的对话形式很好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话。再者，将郑板桥的书法艺术提升到“各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界”的高度。读罢此文，不得不佩服作者在紧张的考试状态下，依然葆有松弛的心态与驰骋的想象力。
