1大学几年的目标
学会做人 学会做事 学会与人相处 学会学习
2学习的特点
专业性 自主性 探索性 实践性
影响学习动机的因素
外部因素：主要有家庭因素、学校因素和社会因素。
内部因素：人格、价值观
学习动机的激励
•寻找适合自己的“强化物”
•寻找适合的榜样
•发动周围同学帮忙监督
亲密激情承诺（二）爱情的特点
•自主性
•互爱性
•平等性
•专一性和排他性
•持久性
二、大学生恋爱心理
（一）发展阶段
萌芽期、酝酿期、表白期、热恋期、平稳期
（二）特点
普遍性、浪漫性、自主性、开放性
不稳定与不成熟性、承受挫折能力较差
情绪
主观的的情绪体验（喜、悲）；
外在的情绪表情（笑、哭）；
情绪的生理变化（呼吸、心跳）
二、人际交往的重要性
1.满足心理需要
2.促进个性发展
3.有利于身心健康
失恋不失德，
失恋不失命。
失恋不失职，
失恋不失志。
2.心理咨询主要指通过心理学理论指导和技术应用的临床干预措施来进行？ 对
1.弗洛伊德关于意识的理论包括：
A.意识B.前意识C.潜意识
2.大学生自我意识的提升方法有：ABCD
3.自卑者与自信者的区别在于:
A.自卑者的认同感依赖于外部，自信者的认同感依赖于内部。
B.自卑者潜意识的焦点集中在自身的劣势,自信者潜意识的焦点集中在自身的优势。
4.埃里克森认为青少年自我同一性的表现包括：ABCD
5.自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的
B.生理状况C.心理特征D.自己与他人和周围世界的关系。
6.正确认识自我的比较法中不包含哪一种？
D.向外比较
7.在弗洛伊德的本我-自我-超我理论中，本我遵循的是： B.快乐原则
8.关于自我意识的结构,从内容上划分,包括:自我认识、自我体验和()。 A.自我监控
9.狂妄自大、自我膨胀、孤芳自赏特征的人，是： D.自负
10.埃里克森认为“自我统合-角色混乱”的心理危机存在于哪个阶段： A.青年期
11.谁认为自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务？ C.埃里克森
12.心理学家阿特金森说，人的行为动机有两大类：一是力求成功，一是避免失败。显然，这很符合我们的常识。然而，人本主义心理学家马斯洛提出人还会“害怕成功”，这种情结叫做： A.约拿情结
13.心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很大,远远超过其他同学的进步。这叫做：
C.期望效应或罗森塔尔效应
14.查尔斯·库利提出了什么概念？ B.镜中的我
15.别人知道的部分叫做： B.盲目的我
1.下列关于学习的说法，正确的是
A.学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力
C.学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响
2.下列关于“知识”的说法正确的是
A.“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理
B.知识接受别人的东西，识是自我加工和运作
D.知带有继承性，识带有创造性
3.大学生的综合素质包括（ ABCD ）
4.关于学习策略的说法，正确的是
A.学习策略是可教的
B.培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑
C.学习策略的运用具有高低水平之分
5.是联结派学习理论的鼻祖。 A.桑代克
6.学习策略可以分为：通用学习策略和
C.学科学习策略
7.关于考试焦虑下列说法错误的是
C.没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
8.法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们 C.走出思维定势
9.也不需要意志努力的注意是指 B.不随意注意
11.工作和生活的基本机能。 D.记忆
12.已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 B.自主学习能力
13.学习是大学生的首要任务，而（ ）则是学习的根本宗旨 D.学会学习
14.（ ）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程 C.人本主义
1.人际关系冲突的平息包括： ABCD
2.人的交往需要的行为动机是为了满足下列哪些需要： B.确立自我价值；C.确立安全感；
3.作为一种人际吸引因素之一的临近性，它要发挥作用需要有如下两个条件：
B.交往频繁；C.产生积极的交往体验；
4.自负心理和：
A.孤独心理B.嫉妒心理C.猜疑心理
5.证明外貌与交往有密切关系的实验包括：
A.苏德诺的研究（1967）：外貌对DOA的影响;
C.埃弗兰的实验（1974）：体貌影响有罪判断;
D.卡利克的实验（1979）：整容后更被人喜欢。
6.心理学家阿龙森的“犯错误效应”实验，证明了下列四种情形的人，哪一种情形下最受人欢迎？
A.才能出众而犯了错误的人；
7.关于人际交往与人际关系，下列说法不正确的是：
D.人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。
8.下列表述中错误的是：
D.刻板效应是一种心理定势，是关于某类人概括而笼统的固定印象，不会产生认识偏差。
9.要调适大学生的嫉妒心理，不包括下面哪一项：
C.不要显露而是暗暗记恨对方；
10.在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段？ D.稳定交往阶段。
11.有效的沟通技巧不包括： B.冲突技巧；
12.下列表述中正确的是：
A.在对陌生人的认知中，首因效应比较明显
13.下列关于良好人际关系的说法中，哪个是错误的： A.双方之间不能有冲突和不一致意见；
14.“千里送鹅毛”的故事是关于人际交往功利原则中的： A.增值交换规律
15.关于人际吸引因素：熟悉性，下列哪个说法错误？
C.对反面的东西随着熟悉度增加会更喜欢；
1.大学生性的基本原则是：
A.沒有安全沒有性；
B.沒有爱情沒有性；
D.沒有准备沒有性。
2.人类婚姻的发展类型：经历了乱伦婚、伙伴婚以及（）： A.对偶婚；B.一夫一妻制；
3.正确对待失恋要做到： ABCD
4.从爱情的本质来看：爱情是人所获得的强烈生理和心理享受的稳定而持久的情感，爱情涉及如下几个方面因素：
B.生理——指人的性欲、求偶的本能；
C.心理——指思想吸引、心理相容；
D.社会——指爱情受社会道德法律制约。
5.大学生的恋爱具有哪些特征？ABCD
6.2016年10月28日，北京大学燕园博思心理咨询中心等机构发布了首部《中国大学生恋爱白皮书》，该调查显示：恋爱，已经成为大学生的必修课。中国在校大学生3559万，其中有过恋爱经历的比例高达：
D.80%
7.大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条？
B.择偶能力不强
8.联合国提出预防性病的“ABC”原则不包括：
A.接受性教育：科学防范性病。
9.下列关于爱情的相关描述中，哪一个是错误的：
D.爱情不包括性欲和性感的成分，是一种纯粹的精神之爱。
10.艾滋病的三种传播途径不包括：
D.握手及共同进餐等。
11.美国心理学家斯滕伯格（Robert J. Sternberg）的爱情三角理论认为所有的爱情不包括哪种成分？
A.理想 包括亲密激情承诺
12.作为大学生，要能爱对方，一个重要前提是能拥有爱的能力。在追求恋人时，下列说法错误的是？ A.要想碰到那个对的人，你得尝试跟多个人谈恋爱。
13.关于大学生性自慰行为，下列表述不正确的是：
B.性自慰是一种正常现象，不妨碍日常生活作息，对健康无害，可以无节制而为。
14在婚前起码要做到：（1）双方自愿，不能强迫；（2）相爱、忠贞：不随意背叛；（3）私密：要守私德，不能有伤风化；以及： C.安全；
15.大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项？
C.学习爱的技巧；
1.情绪具有哪些特点？ABCD
2.愤怒是指个体受刺激后异常激动的情绪状态。下面关于愤怒的表达哪些是对的？
B.愤怒是本能的，具有原始性的情绪。
C.愤怒是急速而又轻率的情绪;
D.愤怒是受到威胁后的反应。
3.可接受的大小，它包括：
A.挫折耐受力;C.挫折排解力;
4.情绪的基本类型包括：ABCD
6.情绪的构成，不包括哪个内容？
D.情绪的控制——自控。
7.人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰，这是讲的哪个理论？
B.艾利斯理性情绪疗法：ABC理论；
8.紧张的体验，恐惧的破坏性不包括哪一项：
B.恐惧导致情绪放松；
9.情绪健康的表现不包括：
D.积极情绪与消极情绪平衡
10.证明了“生命活动的维持需要一定水平的外界刺激”的实验是： C.感觉剥夺实验；
11.大学生要正确认识压力与挫折，下面哪项不正确？ A.以疯狂学习或工作来应对；
12.人脑中存在着两条用来处理情绪激活信息的通路，一个是情绪脑，另一个是： C.理性脑；
13.生化学家的眼泪成分研究发现，眼泪可以分为两类——反射性眼泪和： A.情绪性眼泪；
14.下列关于焦虑的说法中，哪个是正确的：
C.焦虑中担心和害怕的对象是隐身的；
15.下面关于压力描述不正确的是：
C.压力伴有躯体机能以及心理活动改变；
1.大学生健全人格的内涵应包括下列（ ）方面
A.正确的自我意识C.和谐的人际关系D.乐观的生活态度
2.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为 A.个人特质D.共同特质
3.下列属于人格基本特点的是（ ABCD ）
4.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ ）
A.本我B.自我C.超我
5.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度。 A.外倾性B.神经质C.精神质
6.用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派
C.精神分析
7.较微弱而持久的情绪体验是 A.心境
8.好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于
多血质
9.竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（）所具有的 A.A型人格
10.（ ）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究
D.斯金纳
11.被誉为西方心理学中的“第三势力”是指
B.人本主义
12.卡特尔最早应用（ ）的方法研究人格
C.因素分析
13.最早是美国心理学家（ ）对人格的定义做过综述
C.奥尔波特
14.提出集体潜意识这个概念的是 B.荣格
15.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（ ）行动 C.现实原则
1.心理危机干预的原则：（ ABCD ）
2.属于急性疾病时的心理反应的是
A.焦虑B.恐惧C.抑郁
3.可用于危机干预的有（ ABCD ）
4.大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括
A.认知B.情绪C.行为
5.三阶段分别是（ ）
B.常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退
C.当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等
6.属于慢性疾病时的心理反应的是 D.性格改变
7.心理危机分为（ 4 ）个阶段
8.某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病？
B.情感性精神障碍
9.挫折-攻击理论是（ ）提出的： D.多拉德
10.下列说法错误的是
C.并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应
11.下列说法错误的是 C.生命活动不是实践活动
12.根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二阶段是
B.常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退
13.近年来，成为大学校园一大*手的是 D.抑郁症
14.不属于大学生生命教育特点的时候 D.客体性
15.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是 C.人际关系状况
1.自我认知缺失包括 A.自卑B.孤傲
2.探索阶段包括哪几个成长期
B.试验期C.转换期D.尝试期
3.大学生职业生涯规划发现出的不足有 （ABCD）
4.影响大学生职业生涯发展与规划的原因（ABCD）
5.影响职业生涯发展的外部环境因素包括（ABCD）
6.大学生属于哪一阶段 B.探索阶段
7.职业生涯的基础是 D.潜能开发
8.毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题 C.自我认知缺失
9.24-45岁这一年龄段属于哪一阶段 C.确定阶段
10.确定阶段的任务 B.选择、安置
11.就业指导课的核心内容是 A.职业生涯规划
12.有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于
A.情绪问题
13.以下说法正确的是
A.哈维格斯特认为发展任务即一个人在发展的某一阶段必须学习的活动，若此项活动成功学会，不仅可以使他感到快乐，而且还会促使他完成以后的发展任务
14.被誉为“职业辅导之父”的是 A.帕森斯
15. （A.帕森斯）于1909年提出了职业规划这个概念
