第七章 对修辞方法的分析理解 第二节 分析设问、反问句在语言表达
第二节 分析设问、反问句在语言表达、结构上所起的作用
设问和反问都是“明知故问”。设问的主要作用是能引起读者的注意，反问的目的是加重语气。在语言表达效果上它们往往都好于陈述句。同时，有的设问句和反问句能使文章很好地过渡，在文中充当过渡句或过渡段。
第四十课 分析设问句的表达效果
网络图片
为了引起读者的注意和思考，作者无疑而问，自问自答的修辞方法叫设问。设问本身并不表示肯定什么，否定什么，主要作用是引起读者注意。虽然句子意义相同，但设问句的表达效果要好于陈述句。在议论文中运用设问，可以使论点突出，增强文章的说服力。
例如《俭以养德》一文，文中有这样一段话：“是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。”这段话是设问句，如果改成陈述句：鲁迅不是连一条棉裤也穿不起，更不是吝啬。很明显，改后的陈述句很难使读者产生疑问，因此改前的句子用设问提出问题更适合读者心理，更能引起读者注意。
请看范文
好 厂 长
①薛文赢调到我们厂当厂长的第三天，就犯了一个十分明显的错误，连三岁小孩儿都能看出是错误的错误——他无缘无故地把一个青年女工开除了厂籍。
②更令人大惑不解的是，事情刚过去几天，厂里突然把全厂三百多名大大小小的干部，全都集中到厂会议室里进行政治考试，其中试卷上别出心裁（cái）地出了一道判断题，看后令人啼笑皆非——几天前，薛文赢厂长把那名青年女工开除厂籍的做法是对还是错？这题太好答了，就是一道判断题，对打对号，错打错号，连三岁小孩儿都会不假思索，大笔一挥地打个错号。答卷还没正式开始，薛文赢厂长便走了进来，表情严肃得吓人，咬着牙崩出的几句话也叫人吃惊不小：“‘几天前，薛文赢厂长把那名青年女工开除厂籍的做法是对还是错’一题是我出的，也由我来判。题虽简单，但你们要慎重答，谁把这道题的正确答案黑白颠倒了，就把谁这个月的奖金全部扣下。另外，你们必须在卷子上写清楚自己的名字，否则，这个月的奖金也照样扣下！”
③薛文赢厂长走了，我望着这道别出心裁的判断题，心里就像十五个吊桶打水——七上八下，难以平静。照实说，我马上就应该打个错号，薛文赢无缘无故地开除一名青年女工厂籍是个明显的错误。可是，薛文赢毕竟是一厂之长，是个领导，毫不客气地把领导的错误摆在光天化日之下，会不会是玩火自焚（fén）？再说，让我们写清楚名字，他这又是葫芦里卖的什么药？真要哪个傻家伙一本正地打个错号，日后吃不了兜着走，可怎么办？瞧他刚才那副严肃得吓人的样子，咬着牙崩出的那几句话又意味着什么？嗐，讨好领导，明哲保身，这似乎是做人的宗旨。
④当我为这道判断题打个对号时，我这心里说不出是啥滋味。你说，我能不觉得薛文羸厂长太可恨了吗？当然觉得太可恨了。
⑤更可恨的是两天后，我和全厂大大小小干部的当月奖金全部被扣下，原因是他们也和我同样打了个对号。而且薛文赢厂长还告诉我们，他根本没开除那名青年女工的厂籍，她是他一奶同胞的妹妹，薛文赢只是演戏地放了她几天假。我们认为我们被戏弄了。
⑥薛文赢厂长说戏弄我们的是我们自己。连三岁小孩儿都知道打错号的题，我们却统统打了对号，这正是我们自己戏弄自己。他告诉我们要通过这件事明白怎样当干部，不敢正视领导错误，放弃原则地讨好领导就不是好干部。
⑦我对薛文赢厂长略有耳闻。他在别的地方当厂长曾犯下一个明显的错误，他便对他手下的一位科长说：“你认为我错了请打我一个耳光；认为对，向我敬个礼。”那个科长竟然向他敬了个礼。他很快把那个科长撸了，并对其他人说：“像这样不敢正视领导错误，不讲原则地讨好领导的干部用他干什么？”
⑧这个耳闻让我对薛文赢厂长立马肃然起敬，领导难免犯错误，手下人应怎样对待领导的错误？薛文赢厂长已经给了我正确的答案。
⑨后来，我曾对一些领导者谈起薛文赢厂长的事，他们说薛文赢厂长这是装腔作势，大可不必。手下人只要服从领导，听从指挥就完全可以，别的就不要考虑了。管他什么敢不敢正视领导的错误，管他什么放不放弃原则讨好领导，这些都不要考虑。我对他们说，他们说得不对，薛文赢是个好厂长。
［本课解题］把第④自然段第二句改成陈述句“我觉得薛文赢厂长太可恨了。”这样改好吗？为什么？答：不好，因为没改前的第二句是设问，设问提出了问题更能引起读者注意和思考，表达效果比改后的陈述句要好。
［精辟讲解］第④自然段第二句话，作者明显是无疑而问，自问自答，是设问的修辞方法。作者写到：“你说，我能不觉得薛文赢厂长太可恨了吗？”这一问，直接牵动读者的心，会不由自主地同作者一起去思考薛文赢厂长到底可不可恨。这一问引起了读者的注意，作者再做简明回答，表达效果无疑会比改后的陈述句要好。
本课思考题
1.第①自然段横线上的语句有何作用？
答： 。
引点：注意下文有“三岁小孩”的句子。
2.第⑤自然段，“我和全厂大大小小干部的当月奖金全部被扣下”的表面原因和实质原因分别是什么？
表面原因： 。
实质原因： 。
引点：结合语境，注意下文来回答。
3.从“我”对薛文赢厂长态度的前后变化上看，本文采用的表现手法是 。
引点：先对薛文赢厂长看法不好，后又肃然起敬，可以说是先“贬”后“褒”。
4.本文写了薛文赢厂长哪几件事？共同说明了薛文赢厂长什么？
答： 。
引点：注意“戏弄”全厂干部，撸了一个科长的事。说明“薛文赢厂长的什么”要注意文章的关键句子，特别是第⑨自然段。
5.第⑧自然段，“我对薛文赢厂长立马肃然起敬”，为什么对薛文赢厂长肃然起敬？
答： 。
引点：结合本课第4思考题回答。
6.第⑧自然段“领导难免犯错误，手下人应该怎样对待领导的错误？薛文赢厂长已经给了我正确的答案。”请你结合文章内容，写出这一正确答案是 。
引点：注意语境、看上下文一些关键语句，意思对即可。
7.本文在记叙方面的特色是 。
引点：注意第⑦自然段的一件事似乎是节外生枝，但在表现人物形象，突出主旨上却起到了一定作用。
8.第①自然段破折号表示 。
A.话题转变 B.声音延长 C.解释说明
引点：用排除法，如根本不是声音延长，故排除B。
参 考 答 案
第四十课
1. 为下文作铺垫 2. “我”和全厂大大小小干部把那道判断题应打错号的全打了对号。 “我”和全厂大大小小的干部不敢正视领导错误，放弃原则地讨好领导，不是好干部。 3. 先抑后扬 4. 写了两件事：出判断题“戏弄”全厂干部；撸了他手下一位科长。说明薛文赢厂长是个工作作风正派，不喜欢别人放弃原则地讨好领导的好厂长。 5. 薛文赢工作作风正派，喜欢手下人敢于正视领导错误，不喜欢人们放弃原则地讨好领导。 6. 要敢于正视领导错误，不要不讲原则地讨好领导——把领导的错误说成正确。 7. 在顺叙中运用插叙。 8.C
指导老师张士连
作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员专业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。
