反复写，反复错，其实是孩子没有掌握字的结构，书写的规范。家长在六年级才关注到这个学习问题，说明之前对孩子的语文学习关注得还不够，不了解孩子的学习情况，一方面要帮助孩子复习生字词，把手里的复习规划都停下来，花20天左右来集中复习生字词。一方面还要多了解孩子在语文学习上的一个真实的学习能力。找语文老师去了解，孩子在课堂上的表现，沟通孩子在语文学习中的一些问题和解决方法。通过孩子回家后的写作业辅导，抓好孩子的生字词复习。六年级的同学，已经开始叛逆了，家长说得多了，孩子不见得会听。所以，这个时候家长一定要耐心，多和孩子沟通，了解孩子的学习问题。
2、紧跟课本，扎扎实实过字词
六年级的学生对基础知识点掌握得不好，也不要着急。家长要接受这个学习现实，很多家长不接受，认为这都是孩子的问题，作为家长自己是没有错的。在一次次听写练习中去训斥孩子，打击孩子，让他们在听写中得不到语文学习的自信。这是无利于语文复习的辅导方法，着急是什么没有用的，家长应该在一年级的时候开始着急，到了六年级，不能再想对待低年级的孩子一样，而是要多给学生一定的信心，先从简单的报写开始，家长可以陪同孩子一起预习生字词，从字的结构、偏旁、部首、意思、组词、造句、拼音等方面去复习。每天20个生字词，专项练习，也可采用相关的生字词专项练习册辅助。当然，最好的练写方式，还是以课本后的生字词表为主，紧跟课本，扎扎实实过字词。
有了专项练习还不够，我们要给孩子制定一个进步追赶计划。到了六年级还存在生字词学习能力的问题，在语文学习上是落后的。生字词可以影响很多学习环节，有生字词问题的六年级学生，在阅读和写作上也是非常弱的。如何通过生字词练习，把阅读和写作的能力也提高一些，是我们家长和孩子需要努力的方向。结合语文课本，把每一课、每一个单元的生字词进行积累练习。甚至是当作写字帖，还可以达到练字的目的。不管你有什么好方法来攻克生字词的问题，专项练习一定是最有效率的。
3、家长纠正报听写的方法，多进行教育反思
六年级学生在听写中的问题，也与家长的听写方式有关。我在班级里做过一项听写调查，其实大部分家长不会听写。给孩子报听写，没有预习的过程，孩子写错了就直接训一顿，这样不行，对生字词的学习没有帮助。那么究竟该怎么做呢？家长在听写前给孩子一个时间限定，10-15分钟预习时间，然后再听写，一次不超过3个生字词，连带拼音一起默写。听写时，家长不要报一个词等孩子写一个字词，而是一次从3-5个生字词开始报，先报3个，逐步加到4个生字词一起，5个生字词一起报听，锻炼孩子的记忆力和专注度。提高学习语文的能力和效率，而且前提天听写出现的错字，要积累在错题本上，在第二天听写新的生字词时，一并听写。不管记错，不断熟练纠正，直到错字本上的字全部消灭。
