四升五，习作有了新要求，倪老师教你用手机写作文！
“老师，我们家孩子书看得挺多，可作文就是写不好，也不知道是什么原因？” “老师，我们家孩子特别怕写作文。每次一到双休日写作文，就犯愁，总说不知道可以写什么。”“老师，我们家孩子平时能说会道，可落到笔头就不行了，作文总是写不长，流水账，不够具体。不知该如何辅导呢？”“老师......”
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长期任教高年级，一到家长会，总是会听到以上与习作有关的种种声音，这些问题是否也是你的问题？
即将升入高年级，就语文学科而言，习作方面的要求越来越高，要能在中年级文从字顺的基础上，逐步做到详略得当、具体生动。孩子习作水平的提升，一方面有赖于老师在校的指导与点拨，另一方面，也需要家长的配合与帮助。
多数家长并非学科教学的专业人士，如何帮助自己的孩子提升习作水平呢？在这里向各位推荐一个方法：利用语音记录APP，和孩子一起“写”作文。
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这类APP是如何化解孩子习作困难症的呢？听我一一道来：
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语音录入（也有其他录入方式），自动生成汉字，识别度高，是这类APP的特点。这一特点，让一些怕动笔，能说不想写的孩子如获至宝，只要对着手机说一说，一篇作文就出来了。
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手机是目前生活的必需，外出游玩、参加活动，有了点滴感受，就可以及时用这类APP录入。这一便利，可以帮助孩子随时随地积累习作素材，不再为“不知道写什么”而犯愁。
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除了录入习作，这类APP还可以运用于孩子的阅读摘抄。读书时看到了好词、好句、好段，就可以录入其中，这样的一种积累，必定会作用于孩子的表达，有了言语储备，“具体生动”自然不难做到。
当然，要运用这类APP提升孩子的习作水平，绝不能仅仅停留于语音录入阶段，具体的操作步骤请见下图：
从选材，到口述（撰写），到修改，到“发表出版”，小小APP，帮助孩子经历了习作的全过程，可以帮助其养成留心搜集素材、认真修改习作的好习惯，树立习作的信心，激发表达的兴趣。
用手机写作文，用手机做摘抄，听了我的介绍，您是否愿意试一试呢？
