，用除数去除被除数。孩子先根据商不变的性质，将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，再按照除数是整数的除法法则进行计算。这是常规算法，过程繁、速度慢、容易错。而数感好的孩子总能从整体把握，一下看出数据的特点，他也用转化的方法，只不过是将小数0.125转化成分数
，再根据“除以一个数等于乘这个数的倒数。”来进行计算，很快便能算出正确得数为88.88。
计算 5.25 ×101 ×2 - 10.5 数感不好的孩子是从左往右“死算”的，数感好的孩子是先算“5.25 ×2=10.5”再算“10.5 ×101 - 10.5”，而且想到“101个10.5减去1个10.5后是100个10.5”所以很快计算出本题得数为1050 。
六年级圆锥体积教学后的计算也体现孩子的数感能力。
如计算：
×3.14 ×1.52 ×2÷（3.14 ×12 ×0.5）数感不好的孩子想到的方法是从左往右算，一道题算半天，“认认真真地把题做错”。而数感好的孩子想到的方法是：
原式=
=
