线上教学开展至今，老师们几乎都有同样的困惑——自己尽心尽力的授课，为什么教学效果总是微乎其微？问题到底出在哪里？怎样才能提高线上教学的实效性？对此，笔者有一些不成熟的看法和大家分享：
省级学科带头人、杨凌示范区杨陵区邰城实验学校教师杨妮
线上教学存在的一些问题1.思想认识不够到位，学生的参与意识不强。虽说此次线上教学是积极响应国家"停课不停学"的号召，但毕竟没有正式开学，所以多数孩子和家长对此次线上教学的认识不够到位。一些家长认为开学后老师还会重新再讲，所以现在听与不听都无所谓。一些家长认为线上教学会给孩子们玩手机提供一个正当的理由和难得的机会，孩子们打着线上学习的旗号干着与学习无关的事情。当然还有一些比较调皮的孩子，自以为即便他不认真学习，老师也拿他没办法，毕竟鞭长莫及呀！这些都是导致学生参与意识不强的重要原因，也是影响教学效果的一个重要因素。
2.家长监管不力，部分学生线上教学流于形式。线上教学不比面对面授课，隔着屏幕，老师看不到学生的面孔，不能直观了解到学生的学习状态，所以线上教学必须依赖于家长的监管和督促。然而现实情况并不乐观。一些已经上班的家长根本无法履行监管职责；一些没有上班的家长忙于家务等活动，也没有认真监管。造成部分学生线上教学流于形式，效果大打折扣。
3.线上教学的课堂氛围欠佳，不能有效激发学生学习兴趣。线上教学师生互动交流较小，更多的是老师单方面的讲授，学生倾听。没有了课堂互动，没有了小组合作，没有了眼神的鼓励与交流，自然不能很好地吸引学生，调动学生的积极性，激发他们的学习热情，其教学效果可想而知。
对上述问题的改进策略1.加大宣传力度，进一步明确线上教学重要性。教师可以通过班级QQ群、微信群等及时推送"停课不停学"相关政策并加以解读；围绕"停课不停学"召开网络主题班会，开展丰富多彩的专题活动，让学生和家长们充分认识到线上教学的重要性、急迫性；还可以让学生和家长们谈一谈对"停课不停学"政策的认识与解读。通过一系列的活动，学生和家长们一定会逐渐认识到线上教学的重要性，为更好地开展线上教学活动打下坚实基础。
2.严格落实考核制度，做好每日小结与反馈。"没有规矩，不成方圆。"教师必须制定一套周密的考核制度，并严格按照考核制度管理线上教学。如教师对学生每天的作业完成情况加以小结，并及时反馈给家长。对做得好的、有进步的学生提出表扬，对积极配合学校工作的家长表示感谢。同时，指出部分学生作业中存在的问题，加以梳理和讲解，要求学生及时改正和完善自己的作业，提醒相关家长务必履行好自己的监管职责。
3.丰富课堂教学活动，激发学生学习热情。
（1）课前热身不能少。"良好的开端是成功的一半。"课堂伊始，教师抽出两三分钟的时间和孩子们做一些热身活动。如可以组织学生开展成语接龙、猜字谜、古诗飞花令、课前演讲等活动。这些看似费时的活动却能极大的吸引学生的注意力，调动他们的参与热情，为更好地授课打下良好的基础。
（2）课堂提问有技巧。课堂一定要有提问，而且提问要面向全体，要照顾不同层次的学生。难度指数高的题目留给优等生，让他们有挑战感；中级题目留给中等生，让他们有自豪感；一般问题留给待进生，让他们有满足感。这样既满足了不同学生的需求，又营造了良好的课堂教学氛围。
（3）随堂检测是法宝。随堂检测是课堂教学效果和目标达成度的一种最常见的反馈形式。不仅如此，它还迎合了学生爱表现、好表扬的心理。他们越想得到老师的表扬就会越发认真听课，积极思考，大胆发言；他们越认真听课，积极思考，大胆发言，就越发能得到老师的表扬。如此良性循环，教学效果还会差吗？
相关阅读：
编辑：关中小伙
