六年级下学期语文模拟测试题
一、基础知识(72分，毎小题3分）
1．下列各句中加粗字的字音有误的一项是
A、 这种粥（ zhōu ）是用各种米、各种豆与各种干果［杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、荷萄干、菱（ líng ）角米……］熬（áo ）成的。
B 、哪一家都灯火通宵（ xiāo )，不许间（ jiān ）断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。
C 、唐东杰布在山南琼（ qióng ）结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏（ zàng ）戏班子。
D 、这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡（luó）马与骑者的美好姿态和娴（ xián ）熟
2．下列各句中有错别字的一项是
A 、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
B 、他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
C 、妖魔的面具青面燎牙，以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
D、 数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
3．下列各句中加点成语运用不正确的一项是
A 、祖父和老战友相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑的声音。
B 、对待两面三刀的人，一定要当面揭露他的嘴脸，让其不能再害人。
C 、三月的北京，春和景明，万象更新。庄严的人民大会堂北门外，新任驻华使节们先后抵达。
D、 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
4下列句子中没有语病的一项是
A、 通过开展“每月少开一天车”的活动，使首都的空气更加清新。
B 、今年我读了大约10本书左右，感觉收获满满的。
C、 线上教学是否高质有效，关键是要看教师突破传统教学的局限，学生改进学习方法。
D 、了解并保护我们的优秀传统文化是每个中国人义不容辞的责任。
5．下列句子中标点符号使用错误的一项是 ( )
A 、到底哪里是安徒生写作的地方，哪里是他父亲的皮鞋作坊，已经没法弄清了。
B、 要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说：那都是没有把话说好。
C、 200毫升38％的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克？
D 、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全有必要的。
6.下列对有关文化和文学常识表述错误的一项
A、寒食，即寒食节，在冬至后的第105天或106天，清明节前1—2天，古代习俗要禁火，只吃冷食。
B 、老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族人。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子 》 《 四世同堂》 《茶馆》。
C、《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代牛郎织女的神话传说，它写的虽是天上的事情，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻夫妻分离。
D 、春节，即农历新年，一般指正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指腊月初八的吃腊粥或腊月二十三、一十四的过小年，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
7．下列各句中加粗字的字音有误的一项是
A ．我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽（ wǎn ）的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶( líng ）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
B ．我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（ jù ）的变化，孤独而惆怅（ chàng ）的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
C ．早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuó）移了，我也茫茫然跟着旋转（ zhuàn )。
D ．实际上大约只有三四年级的程度。我张皇（ huáng ）地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶（ ráo ）有趣味。
8．下列各句中有错别字的一项是
A ．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
B ．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
C ．以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。
D ．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
9、下列各句中加点成语运用有误的一项是
A ．母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
B ．我就这样神神道道地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
C ．下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。
D ．奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想。
10．下列各句中，没有语病的一项是
A .接到举报后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
B ．这部纪录片展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C ．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D ．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期培养阅读的兴趣。
11．下列句子中标点符号运用错误的一项是
A ．他抱着七八本书急匆匆地走了进来。
B ．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树，他了如指掌。
C ．屈原、李白、杜甫等………，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D ．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
12．下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是
A ．孟子，名轲，邹人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
B ．朱自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文集《背影》《欧游杂记》 《伦敦杂记》等。
C ．史铁生，当代作家、散文家。代表作有长篇小说《务虚笔记》，散文《秋天的怀念》等。
D . 13-14岁称豆蔻年华，18罗称及笄之年，20岁称弱冠之年。
13.下列各句中加粗字的字音有误的一项是( )
A.父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻(pì)静的小屋里。
B.董存瑞瞪(dènɡ)着敌人的暗堡,两眼迸(bènɡ)射出仇恨的火花。
C.今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊(cuī)事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬(zàng)。
D.狡(jiǎo)猾的敌人在桥的两侧筑了墙,顶上加了盖,构成了一座暗堡(bǎo)。
14.下列各句中无错别字的一项是( )
A.为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
B.攻城的大炮振撼着整个隆化城,解放隆化的战斗打响了。
C.胜利的红旗在隆化中学上空迎风漂扬。
D.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱篷篷的长头发下面的平静而慈祥的脸。
15.下列各句中加点成语运用错误的一项是( )
A.但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
B.穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋。
C.我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
D.就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊为天人的喊*声由远而近。
16.下列句子没有语病的一项是( )
A.借由一个个故事,让读者可以洞察复杂而真实的世界。
B.广大中学生写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造。
C.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活,培养高雅的兴趣爱好。
D.广受好评的诗词类节目不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平,而且唤起了人们对经典诗词的记忆。
17.下列各句中标点符号运用错误的一项是( )
A.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!
B.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
C.父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北
京的。”
D.表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布、不要灯光、不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。
18.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是( )
A.*(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭人。中国人民的领袖,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和*,诗人,书法家。代表作品有《七律·长征》《沁园春·雪》等。
B.“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
C.李贺,字长吉,福昌(今河南宜阳)人,唐代诗人,有“诗鬼”之称。是继屈原、李白之后,中国文学史上又一位浪漫主义诗人。
D.郑燮,字克柔,号板桥,兴化(今属江苏)人,明代书画家、文学家,“扬州八怪”之一。
19．下列各句中加粗字的字音有误的一项是
A、这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡（1uó）马与骑者的美好姿态和娴（ xián ）熟技能。
20．在八干多日的匆匆里，除徘徊（ pái huái ）外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融（ zhēng róng ）了。
C 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jù）的变化，孤独而惆怅（ chàng ）的黄昏的到来，开且听得见母亲咔嚓味嚓搓衣服的声音。
D ．父亲不慌不地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂（ zhàn ）时躲在一间僻静的小屋里。
20．下列各句中有错别字的一项是
A ．哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
B ．妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
C ．我感到母亲惊皇地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
D ．我张地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。
21．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是 ( )
A ．回到阔别四十年的祖国，看到那万象更新的景象，他心潮起伏，决定回国定居。
B ．看着台上小品演员有趣的表演，台下的观众哄堂大笑。
C ．看着全班同学在班主任的带领下队伍整齐，行进有序，他感叹说：“我们真是一群乌合之众。”
D ．从每天的浏览品读，到跃跃欲试给它投稿，这中间我收获了很多。
22．下列句子没有语病的一项是
A ．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
B ．第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C ．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D ．随着“天宫一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平
23.下列句于中标点符号运用错误的一项是
A .“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。
B ．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？扫帚疙瘩戴帽子一充人哩。”
C ．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影啊。
D ．今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
24．下列对文化和文学常识表述错误的一项是
A ．沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
B .《古诗十九首》最早见于汉代梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于西汉末年。
C .《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。
D .《竹石》的作者是郑燮，字克柔，号板桥，清代书画家、文学家。
二、阅读《匆匆》回答25——28题 (12分，每小题3分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
25．下列各项与课文内容不完全相符的一项是（ ）
A ．文章开篇便用一组一气呵成的排比“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候”借物起兴，描述了美丽而充满活力的画面，让人心生喜悦。
B .“我们的日子为什么一去不复返呢？”的疑问，与之前的美好景象形成对比，并且连续追问下去，让人惆怅不已。
C ．时间是怎样“匆匆”的呢？作者在此大发抽象的议论，把自已的感觉、潜在的意识通过形象表现出来。
D ．在第④段，作者借助一连串的发问，表达了内心的警醒和不愿意放弃追求的人生态度，他振奋起来，努力追寻生命“游丝样的痕迹”，不让自己“白白走这一遭”。至此，作者的情感在经历了遗憾的低潮之后，终于一个转身，走到积极的方向上来。
26．下列对文中语句赏析错误的一项是
A .“像针尖上一滴水滴在大海里”是新奇的比喻、极度的夸张，进一步烘托、渲染了“匆匆”的气氛。
B ．八千多日子悄无声息“溜去”，时间之无情、生命之短暂，使作者“不禁头涔涔而泪潸潸了”。因为岁月蹉跎、壮志未酬，羞赧得额上汗流如注，为光阴虚度无所成就悔恨得涕泪纵横。
C .“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”一句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出时间如流水一样不留任何讯息地逝去的状貌。
D .“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用了排比的修辞手法，写出了岁月飞逝，时不我待，岁月不居的人生感慨。
27、下列对文章内容理解错误的一项是( )
A ．本文是作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文，文章紧扣“匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者真挚的感情。
B ．文章先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万干，由景及人，叹息不已；最后，作者发出内心的感叹。
C ．我们透过语言文字能够感受到作者的某种颓废、消沉之情。朱自清因岁月流逝无法遮挽而扼腕叹息，只能“朝看水东流，暮看日西坠”。
D ．全文表达了作者对虚度光阴的无奈惋惜，揭示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而苦闷彷徨的复杂心情。
28．下列对文章赏析有错误的一项是
A ．文章弟①段运用了对比的修辞手法，将“偷了时光”的人与自己形成对比，勉励我们要珍惜时间。
B ．文章在写法上情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花还是写太阳，都与我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者因时光流逝而感到的无奈和惋惜。
C ．这篇散文文字清新隽永，质朴简练，具有极强的感染力。
D ．全文结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应。
三、阅读节选自《为人民服务》的文字,完成29—32题。（12分，每题3分）
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
③ 我们是为人民服务的, ,我们 有缺点, 不怕别人批评指出。 是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
④我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
29.第③段横线处填入的关联词语正确的一项是( )
A.既然 因此 只要 就 不论 B.因为 所以 如果 就 不管
C.既然 那么 如果 就 不管 D.因为 那么 要是 就 无论
30.对第①段的理解错误的一项是( )
A.这一段明确了我们队伍的性质。
B.这一段明确指出我们的队伍是“共产党和共产党所领导的八路军、新四军”这支“革命的队伍”,这是全文的出发点。
C.这一段最后一句强调了张思德同志是“我们这个队伍中的一个同志”,这句话是全文展开论述的目的所在。
D.“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志”中“就是”一词,语气肯定,不容置疑,这是*同志对张思德的高度评价。
31.对第②段的理解错误的一项是( )
A.本段引用司马迁的事迹做事实论据,举例论证了“为人民利益而死,就比泰山还重”。
B.张思德同志的死“是比泰山还要重的”,是因为他牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。
C.本段从正、反两个方面进行对比论证,具体阐释了什么样的人死得有价值,什么样的人死得毫无意义。
D.本段论述的中心是:人总是要死的,但死的意义有不同。
32.对第③段的理解错误的一项是( )
A.本段主要论述如何对待批评——强调不怕别人批评指出缺点。
B.这段话一句紧扣一句,层层递进,联系非常紧密。先讲我们要欢迎批评,再讲我们欢迎任何人的批评,之后讲我们接受任何人的正确的批评。
C.本段进一步明确:衡量批评正确与否的标准只有一个,就是是否符合人民的利益;接受任何人正确批评的目的也只有一个,就是为人民服务。
D.本段文字语言典雅古朴、生动形象,蕴含着浓烈的情感。
四、阅读《学弈》回答33——36 (12分，每小题3分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
33．对下列各句朗读节奏划分正确的一项是
A ．其一人／专心致志
B ．惟弈秋／之为听
C ．一心／以为／有鸿鹄将至
D ．思／援弓缴而射／之
34、 下列加点词语的解释错误的一项是
A ．惟（只）奕秋之为听
B ．思援（引、拉）弓缴而射之
C ．为是（这）其智弗若与
D ．为（为何）是其智弗若与
35．下列对文章内容理解不正确的一项是
A ．文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文做铺垫。
B ．文章第二句采用了夸张的手法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度。
C ．文章最后两个句子采用了设问的修辞手法，意在引起人们的思考，强调了个人主观努力的重要性。
D ．文章告诉我们：做任何事情，只有专心致志，才能取得成功，否则将一事无成。
36．下列对本文内容和写法理解不正确的一项是
A ．从这个故事可以得出作者想表达的观点：学习效果不同并不是智力有差异的缘故，而是学习态度不同导致的。
B ．本文言简义丰，事中见理，层次分明地表达了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志才能有所成就。
C ．文章使用了对比手法，将两人不同的学习态度及不同的学习结果进行对比。
D ．文章叙议结合，最后一句一问一答，所用的表达方式是叙述。
五、阅读《寒食》完成37-38题 (6分，每小题3分）
寒 食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
37．下列对本诗内容赏析有误的一项是
A ．第一句不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食节的暮春景象。“无处不”以反问句构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。
B ．第二句专写城风光，并未直接写到游春盛况，而是剪取了无限风光中风拂“御柳”一个镜头。
C ．第三句中一个“传”字，意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。
D ．第四句中“轻烟散入”四字，生动描绘出一幅宫中走马传烛图，“五侯”使人联想到中唐以后宦官专权的政治弊端，暗寓讽刺之意。
38．下列对这首诗的写法特点概括有误的一项是
A ．用字传神，极具讽刺意味。
B ．浓墨重彩，描绘生动。
C ．蕴藉含蓄，以小见大。
D ．采用白描手法，富有情韵
39．补写出下列名篇名句的空缺部分。(6分，每小题1分）
(1）日暮汉宫传蜡烛，（ ）。（韩栩《寒食》）
(2）（ ），快走踏清秋。（李贺《马诗》
(3）（ ），不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）
(4）千锤万凿出深山，（ ）。（于谦《石灰吟》）
(5）从今克己应犹及，（ ）。（卢仝《人日立春》）
（6）树欲静而风不止,（ ）
