我初中时的综合成绩不是太好，主要是有些科目偏科，其中数学就一直学得不太好，后来一个偶然的因素，无意之中就把我的数学成绩一下子提升了起来，不到半学期时间，我的数学成绩突飞猛进，单科很快考到了全班第一，而且当年中考时，总分120的数学我考了118分！
后来上高中后，在平时学习时，也把这方法应用到了其他学科，对我各科的学习成绩都有明显的帮助。
这方面的经验在现在应该也不过时，在这里分享出来，希望对正在初中或高中读书，学习很努力但成绩不是太好的学生会有帮助。
方法很简单：做题，做模拟试题。
但做题的方法，又和很多成绩很好的同学不一样！
初三进入下半学期时，初中的数学课本已经学习完毕，进入了全面复习阶段，而我的数学成绩却一直是中等偏上，进不了前五。这时候，老师发了一本上一年全国的中考模拟试题集，叫同学们自己抽时间练习。
班上头脑聪明、数学成绩好的同学，都是专门抽应用题这类需要动脑筋的大题做，一般的填空等之类的小题，直接略过。
我不是很聪明，而且数学成绩本就不好，所以就老老实实地从第一套试卷的第一题开始逐个做下去。在做的过程中，不仅有很多应用题大题不会做，而且也有小题也不会做。每一份试卷做完了之后，就对照试题集后面的答案自己判分，刚开始我的得分很少能够超过80分。
自我判分之后，再对照试题集后面的答案，把错题、不会做的题，再重新做一遍，而且做上特殊记号。那种做错的及不会做的应用题大题，还单独抄写到一个错题本上。
当时也不着急快速做完一本试题集，就这么慢慢地做完一份模拟试卷之后，再做下一份模拟试卷，而且都是从第一题开始，按顺序挨个做下去。因为在这样的做题过程中，总会有一些意外的收获，给自己带来快乐！所以，即使是很多同学都看不起的小题，自己也越做越有兴趣。比如“√81的算术平方根是多少?”这类题，看似简单，但会有很多人上当而做错。做完一份试卷后，同样是对照答案给自己判分，再对照答案把错题和不会做的题再重新做一遍。
我的这种做题进度，让同桌成绩很好的同学（全年级前五名内）很是不屑，然后总是很惊讶道：你还在做这套卷子呀？!而他，则早就把里面的大题做完，丢到一边不管，然后看其他参考书去了，而且他做大题也不是每道题都做，按他的说法，那种一看就知道怎么解的简单题，没有必要再耗时间……
这一本中考数学模拟试题集，我慢慢地做了大约两个来月才做完。因为这套题老师没有特别要求进度，所以我们都是利用课余时间或自习时间来做的，而且老师也不检查，所以我才能够慢慢地做。当然还有另外一个原因：成绩不冒尖，老师也不管你……
全本模拟题试题集做完了之后，我又专门回头把错题再从头开始重做一遍，竟然发现，有些题还是不会做！就又对照答案自己琢磨，特别是应用题。就这样，很意外的，慢慢地琢磨出了解题的规律和技巧来。于是再找同学借来自己从来没有做过的模拟试卷来做，感觉效果非常好，然后自己也开始有了信心。
记得非常清楚，有一次老师进行复习效果测验，为了防止作弊，全班同学的座位全部打乱，一位平时数学成绩很好、老师也很重视的同学编排在我的前座，考试前我故意开玩笑说：“待会儿照顾一点啊！”结果正式开考后，他一直故意趴开双臂把卷子捂得严严实实的。但考试到后阶段，他自己却主动扭头悄悄问我：“这道应用题怎么解？”我则笑一笑低声说：“画辅助线。”马上就被虎视眈眈监考的数学老师看到了，他大声说道：“有的人，成绩不好就不好，自觉一点，不要作弊！”为了不让老师看不起，也为了故意显示我自己，于是干脆就起身交卷了……结果那一次，我的数学测验得分全班第一！
也就是，初三时数学成绩较差的我之所以能够一下子提升起来，用的是最笨的方法：做题。而且是不管大、小题，难、易题，全部都做，把所有不会做和做错的题都找出来，直到所有的不会做和做错的题都会做为止。通过反复做题，逐渐摸索出解题的规律和技巧来。到了这一步，考试成绩不好都难！
现在很多初中、高中也是要求学生大量做题（也叫做刷题），但普遍是在重视量，而没有重视质！感觉是在跑马观花地做题，没有着重要求进行归纳、总结。虽然有的老师也强调要做错题记录，甚至还专门印刷有错题记录本发给学生，但真正重视错题归纳的学生却很少，有些学生甚至就是为了应付老师的检查才不得不做错题集。
我上高中时，读的是理科，平时学习时，无论是做课本上的作业，还是老师发放的模拟试卷，都是按照顺序挨个做题，从不放过任何一道小题，而且，同样是特别注意错题。考试前复习时，除了看书，重点就是看错题。而我高中毕业时，从高一到高三的试卷也都全部保留着，主要就是为了保留错题、难题。
如果你家也有在初中或高中读书的小孩，成绩不是很好的话，只要他是在努力学习，就可以叫他尝试一下这种做题的方法。关键的是，一定要沉下心来，认真、仔细。既然不是天生就特别聪明，那就一定要脚踏实地！
