大家好，我是聪聪老师。今天我们将一起学习七年级语文上册第十六课《猫》。这篇文章以猫为主题，贯穿全文的线索。标题简洁明了，引人注意。
接下来，我们将一起探讨本文的内容。作者郑振夺通过这篇文章想要表达什么？郑振夺笔名溪地，福建长乐人，作家、翻译家和文学史家。他擅长描写平淡朴实的家庭琐事，以及青龙在无声中的哀愁。他主张文学作品要真实自然，代表作有《家庭故事》等小说集。
他专注于文学大纲、中国俗文学史、易著、新月集、飞彦集等。本文选自郑振夺选集上册《猫》，是他早期从事文学创作的作品。在五四运动时期，他倡导自由平等、个性解放。他认为，即使是不会说话的猫，也应该得到平等对待。
在这一时期的作品中，他表达了新思想、新观念，同情弱小、谴责专治、弘扬公正、民主、博爱的思想。
接下来，我们来看看本文的读读写写的生字。斗旅意、忘消耗、忧郁、懒惰、董永、安详、乞丐、预警、怅然、全服、叮嘱、惩戒、卑处、断语、冤枉、清音、虐待。芙蓉鸟、未醉潜逃、乌色、红龄、祖骂相称。
接下来，我们来看看多音字。我们可以用串句记忆法来记忆两组多音字。第一句话是“在战场上，指挥官提醒战士们要保持警惕，提防敌人的新一轮进攻。”第二句话是“我们的所作所为要和人民教师这个称号相比。”
接下来，我们来整体感知一下文章。在这个时候，我想请同学们带着以下两个问题来阅读课文。第一个问题：作者一共写了几次养猫的经历，哪一次是想写？哪几次是略写？第二个问题：同学们能够结合文章的内容给全文划分结构层次。
先来看第一个问题：全文一共三十四个段落，写了三次养猫的经历，前两次养猫是略写。第三次是想写，作者是按照得损失的顺序，分别描写三只猫。而一到二段写的就是第一次养猫的情景，三到四段是第二次养猫的情景，十五到三十四段是第三次养猫的情景。作者笔下一共有三只猫。他们的特点是不同的，而命运也是各异的。
接下来，我们结合每只猫的来历、外貌、性格在家中的地位、结局以及对我的影响来梳理一下三只猫的一个重点的内容。
先来看第一次养的猫是花白猫，主要描写段是一二段，这只猫是从隔壁要来的，他是花白的毛，如带着泥土的白雪球似的，他很活泼，也很受我们的喜爱，最后却落得了病死的结局。也使我产生了一缕酸心。第二二只猫是一只小黄猫。这是从舅舅家要来的，他浑身都黄色，而且十分的活泼，会爬树，蛰鼠，拨鼠，全家人都喜爱他。然而，这只猫最终却被一个过路的人捉走了。这只猫的离开也让我产生了流言，并去诅咒路人。这使得我很长时间都没有再养猫。第三只猫是一只丑猫，他是一只流浪猫，全身毛发花白，又瘦又丑。烧掉几块毛后，样子更难看了。他的性格忧郁懒惰，在家中也不太受欢迎，大家都不太注意他。最后，他被冤枉误打，流浪而死，这让我更加难过。从此以后，我再也不想养猫了。
