早上起床面向太阳前面是什么方向,早上起床面向太阳怎么分东南西北

首页 > 体育 > 作者:YD1662023-11-10 04:34:54

美丽的校园——认识方向

[教学内容] 《义务教育教科书(五 · 四学制) · 数学(二年级上册)》64~67 页。

[学习目标]

1.结合现实生活,学会辨认方向,并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向,

辨认其余三个方向,经历辨认方向的过程,发展初步的空间观念。

2.在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左

西、右东”,会用这些词语描绘物体所在的方向。

3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活

的密切联系,培养对数学的兴趣。

[教材分析]

教材呈现了一个美丽的校园,画面中有丰富的信息:教学楼、大门、运动场、实验

楼,通过解决“你认识方向吗”这个问题,引出生活中方向和平面图上方向的学习。

[教学重点]认识生活中及平面图上的四个方向。

[教学难点]给定一个方向辨认其余三个方向。

[教学准备]

教具:多媒体课件、微视频;学具:A4纸、地图贴纸。

[教学过程]

、课前热身,复习旧知

拍手小游戏,复习上下、左右、前后

【设计意图】通过拍手游戏,提高学生的学习兴趣,初步感受方向的相对性,为后面

引出东西南北做铺垫。

二、 直观感受,探究新知

活动一 :认识生活中的东、南、西、北

(一)联系生活,自主探索

1.回顾方向。

师:说说你都认识哪些方向?

预设:学生根据生活经验尝试说方向。太阳升起的方向是东。太阳落下的方向是西。

(同学们生成的资源很多,例如:动物园指示牌,路牌,指北针)

2. 教室的东南西北各在哪边? (贴四个方向)

3. 教室的东南西北各有什么?

师:为了让大家更快更好地认识这四个方向,老师向大家介绍一首儿歌, 一起来看

方向歌

早上起床,面向太阳, 前面 是东 ,后 面 是西,

左边是北,右 边是南。

看吧。(出示方向歌)

【设计意图】大部分学生通过生活经验已经知道四个方向的名字,部分孩子通过生活经

验知道太阳升起的方向是东,北极星指向北 …… 先把学生的生活经验整理出来。

(二)动作演示,巩固方向

1. 大家一起齐读方向歌。

2. 给方向歌加上动作,加深记忆。 生加动作边说边做。

3.老师说方向,学生指方向。

【设计意图】低年级同学使用小儿歌的方式帮助记忆,同学互相检查、全班一起练

习深化巩固。通过多种活动,让大部分学生能够快速说出四个方向。

(三)借助转法,发现特点

师:刚才我们动了动小手,现在我们再来动一动身体,转一转好吗?一名同学转向

东, 一名同学转向西。

同学观察这两名同学间的位置关 系, 发现东和西是相对的。

师 :一 名同学转向南, 一名同学转向北 。

同学观察这两位同学间的位置关 系, 发现南和北是相对的。

小结:因为是相对的,找到一个方向,就可以快速找到另一方向。

【设计意图】如果通过直观观察,二年级学生也能发现方向的相对性,但是转一转

能让全体学生参与,更深刻地感受到方向的相对性。

(四)借助转法,知一辨三

1.全体同学转圈。

全体同学尝试, 一直向右转,面向东、面向南、面向西、面向北。这一次,你又有

什么发现?

生发现东南西北四个方向是按顺时针顺序排列的。

师小结:他从东到南到西到北是按顺时针方向排列的,并且是向右转的 (板书注意

边问边写,注意师生交流)(课片出示应与板书一致)

师总结:我们现在知道方向的两个特点,可以利用这两个特点判断方向。

2.找几位同学,你前面是北,说出其它三个方向。

再找一位同学,你前面是东,说出其它三个方向。

说时注意语言训练,我的前面是东,后面是西,左面是南,右面是北。

教师追问,你是怎样找到北,生:南北相对。你是怎样找到西,生:东南西北四个

方向顺时针排列。

【设计意图】这个活动刚开始没有让全体学生参与,有些难度, 一个学生上台其他 学生观察更容易集中注意力。再通过板书引导学生会发现方向东南西北东顺序不变,引

出知一辩三。等同学找到规律后再全体体验感受这个发现的神奇,巩固记忆。

活动二、认识平面图上的东南西北

师:有别的学校的学生来我们学校参观,你怎样快速地向他们介绍我们的学校?

生;地图

出示活动要求

1. 小组合作,共同完成。

2. 先讨论一下怎样在平面图上确定方向,然后将图贴完整。

3. 制作完后,检查一下贴的是否正确

师:拿出一号学具,请小组合作,将学校各个部分的建筑名称贴上去。

板书不同小组作品,找小组代表说一下为什么这样贴。

师:同学们完成的学校平面图不同,那其他学校的学生岂不晕头转向了。怎么办呢?

生:画个一样的

师:这是一个好办法,那画哪一个呢

生:规定一个方向。

师:那我们现在规定上面为北,下面为南,左面为西,右面为东。

课片动态出现上北教学楼,下南学校大门,左西足球场,右东综合楼。

重点提示方向标,在修改之前利用方向标注明上北。

拿出2号学具,根据现在规定的方向重新调整平面图。

早上起床面向太阳前面是什么方向,早上起床面向太阳怎么分东南西北(1)

提出问题:

()在升旗台的南面

升旗台在()的北面

( ) 和 ( ) 足 球 场 的 东 面

升旗台在()的西面

教师应该将观测点和参照物的不同讲清楚,观测点是我站在这个地方看,参照物是

我以谁为标准,去找谁。

【设计意图】营造情景,让学生动手操作通过制造冲突引发学生思考,从而引出上北下

南,左西右东。

三、 自主练习

打开课本,看到课本66页,自主完成练习第4题。 图 3

练习题的回答应该让更多的同学参与其中,注意提的问题是面向全体学生。

【设计意图】学生热热闹闹一节课,需要有静下心来沉淀检验的时候,练习纸的检 验实现课堂堂堂清,老师的面批让课堂更扎实。对于二年级学生而言,本节课大量在体

验中感受知识,因此习题不需太多。

四、体会联系,增长见闻

师:如果在生活中找不到方向怎么办?

生: 指南针;白天看太阳,晚上看北极星;看树木的稀疏;根据大熊星座能找到小

熊星座...

【设计意图】结合生活实际,让学生了解更多关于方向的知识,将知识活学活用。

五、 情感沟通,畅谈收获

师:时间过得真快,同学们课上都有哪些收获呢?

生:学习了东南西北四个方向;学习了方向的两个特点:东西相对,南北相对,东

南西北是按顺时针方向排列的;平面图上的方向是上北下南左西右东。

【设计意图】通过谈收获,对本节课知识进行整理。

[板书设计]

认识方向

早上起床面向太阳前面是什么方向,早上起床面向太阳怎么分东南西北(2)

向右转

东西相对

南北相对

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