什么情况下你感受到了别人的尊重,别人对你的尊重你应该如何说

课题

《学会尊重》

单元

完善自我 健康成长

课时

2

学习

目标

1. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养

2. 掌握尊重他人的表现。

3. 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。

重点

理解并掌握尊重他人的表现。

难点

明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？

2.讲述故事《*与蒋介石》

认真思考并回答。

认识到人与人之间的尊重是相互的

巩固练习

通过故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重

讲授新课

活动一：问卷调查

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。

2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？

活动二：情景表演《国王和医生》

议一议：

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

活动三：生活快照

多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片

组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。

活动四：做个高情商会说话的人

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

活动五：小小辩论——《新班规》

针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。

启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。

配合老师完成调查，并积极说出内心感受。

体会角色心里

谈话聊天

分享收获

对图片行为做出评价

在生活中场景中锻炼学生与人沟通和解决困难、化解尴尬的能力

鼓励学生各持己见阐明理由

让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重”是相互的，要能够做到推己及人呢

明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！

让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。

让学生明确尊重他人首先体现在“语言”上

这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识才更深刻。

延伸活动

《阅读角》——小小的善

课堂小结

尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》

进一步理解尊重的内涵

板书

第一课学会尊重

尊 重 他 人