五年级下册第１３课，由三篇独立的小故事组成，三篇小故事分别选自三部小说，字里行间向读者展示大千世界的众生相，也给学生示范了精彩的描写人物的基本方法。抓住表现人物特点的动作、语言、神态、外貌来描写。
学习这一课，主要靠学生借助已有的阅读经验，自主阅读，独立学习，思考体会。
一、学生通读课文，了解三篇故事的主要内容
这三篇小故事选自经典小说，语言生动精炼，很有吸引力，所选片段内容也不复杂，学生爱读，从学生阅读的兴趣点上看，这时学生不会纠结于生字读音上，不认识的字先跳过去。读完后，学生抓住“什么人怎么样”的句式来概括课文内容，对于五年级学生并不难。
《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿比摔跤的场……
《他像一棵挺脱的树》写了祥子刚做车夫时健康有活力的样子。
《两茎灯草》写了严监生临死前舍不得点两茎灯草的场景。
二、准确流畅地阅读文中词语，理解新词
了解了课文的主要内容后，再来准确读课文，注意文中生字音。“仗、、侄”都是翘舌音“zhàng，zhí”；“挠”是鼻音“náo”，“搂 lǒu、咙lóng”是边音；“腕”是第四声“wàn”；“扳，bān”不能读成“făn” ;“监”在本文中读第四声“jiàn”。文中有拼音的生字，多拼读几遍。
生词的理解，有的看文下注解：一声不倒一声：一声接着一声
有的词语可以联系上下文：挺脱：北方方言，强劲结实；挺括舒展。穿梭：来来回回走。揩：擦
有的词语，需要查词典：鹐架：原指禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人，以及彼此打斗。后引申为打架斗殴。
下冷绊子：是暗中耍弄手段制陷害别人的手段。近义词，耍手段
三、思考默读，文中人物给你留下了什么印象？你从哪些语句中体会到？
学生带着这两个问题，一边细细品读，一边做批注。
小嘎子给人的印象是鬼机灵，从“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛占了上风。”等动作描写可看出。
祥子给人的印象是健壮有活力，从“铁扇面似的胸与直硬的背”；“头上永远剃得发亮”；“脸上永远红扑扑的”外貌描写可读出。
严监生给人的印象是极其吝啬的，从“他把眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”；“点一点头，把手垂下，登时就没了气”神情与动作的描写中可读出。
四、对比阅读，感受描写方法的写作效果
学生阅读后，对课文描写人物的语句进行分类，大致分出动作描写，外貌描写，神态描写。再想想以前学过的课文对人物的描写进行补充，还有语言，心理等角度。这些都能具体表现人物的特点。
学生在阅读《摔跤》时，可以将片段中描写人物动作的语句去掉再读，感受动作描写对具体表现人物特点所起的作用。
五、识记生字，规范书写
这一课，动词比较多，学生可以做一做，再观察字形，明白偏旁表示的意思，如“搂、扳、挠、剃、揪”，与动手有关。外貌描写与人体器官有关，月字旁，口字旁，“腕、腮、喉咙”。学生仿写时，分清左窄右宽，还是左宽右窄。
注意“监”和“临”的区别，“鞭”的笔画比较多，左右笔画要写紧凑。
