本文曾发表在《语文世界·2006年高考备战攻略》（2006年1——2期）上，现补充了2020人教版初中新增文言文中的大部分状语后置句
在现代汉语里，介词结构（介宾短语）常常放在动词前作状语；在文言文中，大多放在动词后作补语。译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多都要提到动词或形容词前作状语，因此称它为“状语后置”或“介词结构后置”。状语后置有以下六种情况。
（一）“动词 于 宾语”格式。翻译时，“于”可译为“在、向”等，并提到动词（动词短语）前作[状语]，少数可仍作〈补语〉。例如：
（1）求二石兽于水中（《河中石兽》）——【在河中】寻找两个石兽
（2）相与步于中庭（《记承天寺夜游》）——（我们）一起【在院子里】散步
（3）宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）——宋国国君【向丁家】询问情况
（4）告之于帝（《愚公移山》）——（操蛇之神）【向天帝】报告了这件事）
（5）困于心，衡于虑，而后作。（《生于忧患，死于安乐》）——【在内心】受到困扰，【在 思虑中】遭到堵塞，然后才能有所作为。
（6） 负者歌于途，行者休于树。（《醉翁亭记》）——背着东西的人【在路上】唱歌，走路的人 【在树下】休息。
（7）今吾以十倍之地，请广于君。（《唐雎不辱使命》）——现在我用十倍的土地，【让安陵君】扩大领土。（广：形作动。增广、扩充）
（8）每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）——常常【向藏书的人家】求借
（9）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）—— 能够【在公共场所】批评议论我的过失，传到我耳朵里的，受下等赏赐。
（10）公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）——庄公同曹刿同坐一辆战车，【在长勺】和 齐军交战。
（二）“形 补”或“形 于 补”格式。形容词后的“于”，表示比较，可译为“比”。
（1）意暇甚（《狼》）——神情【很】悠闲（或“神情悠闲得〈很〉”）
（2）青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）——靛青，是[从蓝草中]提取的，但[比蓝草]更青
（3）防民之口，甚〈于防川〉。（《召公谏厉王弭谤》）——堵塞民众的嘴，危害［比堵塞河 流］更严重。
例（2）中的“于蓝”，分别在动词、形容词后
（三）“动词（形容词） 乎 宾语”格式。介词“乎”同“于”，可译为“在、向”，并提到动词（动词短语）前作[状语]，少数可仍作〈补语〉。例如：
（1）君子博学而日参省<乎已>。（《劝学》）——君子广泛地学习并且每天[对自己]检查、省察。（或意译为“……并且每天检查反省自己”（动词“参省”之前的时间名词“日”活用为状语）
（2）生<乎吾前>，其闻道也固先<乎吾>。（《师说》）——出生［在我前面的人］，他懂得道理本来就［比我］早。
（3）相与枕藉<乎舟中>，不知东方之既白。（《前赤壁赋》）——相互枕着靠着睡<在船中>，不知道东方已经亮了。
（四）省略介词“于”的状语后置，翻译时，要在表所处的词前补充介词“于”，并把“（于）××”提到动词之前作状语。例如：
（1）撒盐<空中>差可拟（《咏雪》）——【（在）空中】撒盐大体可以相比
（2）将军战<河北>，臣战<河南>（《鸿门宴》）——将军[在黄河以北]作战，我[在黄河以南]作战（文言文中的“河”，均指黄河）
（3）余自束发读书轩中（《项脊轩志》——我从十五岁起就在项脊轩内读书（束发：古人以十五岁为成童之年，把头发束起来盘到头顶上）
例（1）（2）（3）表所在的“空中”“河北”“河南”“轩中”前均省略介词“于”，也属于省略句。
（五）“动词 以 宾语”格式。翻译时，多提到动词（或动词短语）前作状语。例如：
（1）屠惧，投<以骨>。（《狼》——屠户害怕，【把骨头】投给狼。（投以骨，又是省略句，应为“投之以骨”，之，指狼）
（2）蒙辞<以军中多务>（《孙权劝学》）——吕蒙【以军中事务多】来推托
（3）为坛而盟，祭<以尉首>。（《陈涉世家》）——筑起高台盟誓，【用尉官的头】作祭品。
（4）临崩寄臣<以大事>（《出师表》）——（先帝）临终时【把国家大事】托付给我
（六）“动词（动词短语） 如xx”格式。翻译时，“如”可译为“像xx一（那）样”，并提到动词（或动词短语）前作状语。例如：
（1）而两狼之并驱<如故>——可是两只狼【像原来一样】一起追赶（之，助词，用于主谓之间）
（2）细<若蚊足>（《刻舟记》）——（字迹）【像蚊子的脚一样】细小（若：如，像）
（3）余音袅袅，不绝如缕。（《前赤壁赋》）——尾声婉转、悠长【像细丝一样】绵绵不绝。
（4）给贡职<如郡县>（《荆轲刺秦王》）——【像（秦国）的郡县那样>】交纳贡赋和听人差遣（或：交纳贡赋、听人差遣如同秦国的郡县一样
（1）（2）（3）（4）的翻译顺序，应分别为“而两狼如故并驱”、“若蚊足细”、“如缕不绝”“如郡县给贡职”
状语后置句基础练习
把下列句子译成现代汉语
1、凡河中失石，当求之于上游。（《河中石兽》）
2、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）
3、使负栋之柱，多于南亩之农夫。（《阿房宫赋》）
4、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》）
5、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（《勾践灭吴》）
6、名之以其能，故谓之染溪。（《愚溪诗序》）
7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（《报任安书》）
8、验之以事，合契若神。（《张衡传》）
9、莫若遣腹心自结于东，以共济世业。（《赤壁之战》）
10、必哭泣埋葬之如其子（《勾践灭吴》）
状语后置句真题训练
（一）选择题。
1、与“后有老父遗剑于路”句式不同的一项是（ ）（2001年上海春季卷）
A、死生，昼夜事也 B、三岁贯女，莫我肯顾
C、石之铿然有声者 D、刑戮是甘
（二）把下列句子译成现代汉语。
1、为政以德，譬如北辰（北极星）居其所而众星共之。（《论语·为政》）（2004年上海春季卷）
2、其孝谨闻于其族，其信义著于其友。（《许逖传》）（2004年浙江卷）
3、饮酒于斯亭而乐之。（苏轼《放鹤亭记》）（2004年湖南卷）
4、独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。（苏轼《放鹤亭记》）（2004年湖南卷）
5、献子执而纺于庭之槐。）（《国语·晋语九》）（2004年福建卷）
6、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（《新唐书·阳城传》）（2005年江苏卷）
7、奇之，立许字以女。（清·张惠言《周维成传》）（2005年山东卷）
8、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（《元史·列传第六十二》）（2006年重庆卷）
9、因思余于书，诚不异伶（人名，指刘伶）于酒，正恐旋誓且旋畔。（郑日奎《醉书斋记》）（2006年江西卷）
10、光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（《后汉书·邓寇传》）（2006年天津卷）
11、与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。（明·江盈科《催科》）（2007年江西卷）
12、欲潜师就尚（人名，指刘尚）于江南，并兵御之。（《后汉书·吴汉传》）（2008年江苏卷）
状语后置句的特点和翻译参考答案
基础练习
1、凡是落入河中的石头，应当到上游寻找他们。
2、现在的一般人，他们的才智低于圣人也很远了，却以向老师学习为耻。（介词结构“于师”放在动词“学”后作补语，译时提到 “学”之前作状语。耻，形容词意动用法）
3、使承担栋梁的大柱子，比田地上的农夫还多。（介词结构“于南亩之农夫”放在形容词“多”后作补语，译时提到“多”之前作状语）
4、舜【从田地中】被任用，傅说【从筑墙的泥水匠中】被选拔
5、从前夫差让我们的国君在各诸侯国面前受到羞辱。（状语后置句，正常语序应为“昔者夫差于诸侯之国耻吾君”。耻，形容词使动用法，使……受羞辱）
6、根据它的性能命名，所以称它染溪。（状语后置句，译时把“以其能”提到“名”之前。名，名词活用作动词，命名）
7、—人总有一死，有的重<于泰山>，有的轻<于鸿毛>。（或“人本来就有一死，有的人死得<比泰山还重>，有的人死得<比鸿毛还轻>。”）
8、用（地震发生的）实际情况来检验仪器，彼此符合，灵验如神。（“以事”，介词结构后置，译时提到动词“验”之前作状语）
9、不如派遣最亲信的人主动跟东边（吴国）结盟，以共同成就传世的大业。（“于东”，状语后置，译时提到动词“结”之前作状语。莫如，固定结构，可译为“不如，比不上）
10、一定像埋葬自己的儿子一样（那样）哭泣着埋葬他（“如其子”，状语后置，译时提到动词短语“哭泣埋葬”之前作状语）
状语后置句真题训练
（一）1、A（A项是判断句。题干中的句子与B、C、D三项均为倒装句）
（二）1、用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，而众多的星星都环绕着它。（“以德”，状语后置，译时提到动词“为”之前作状语。共，同“拱”，环绕）
2、他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显。（“于其族”“于其友”，状语后置，今译时分别提到动词“闻”“著”前作状语）
3、在这个亭子里喝酒并以此为乐。（ “于斯亭”，介词结构后置，译时提到动词“饮”前作状语）
4、独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。（介词结构“于涧谷之间”在原句中作状语，不属于介词结构后置，今译时仍作状语）
5、范献子把董叔抓来并把他绑在庭院中的槐树上。（动词“执”和“纺”后省略宾语“之”，即“董叔”。“于庭之槐”，状语后置，今译时可仍作补语）
6、正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把缣（绢）都送给了他。（“贷于人无得”中的“于人”属状语后置，今译时应将“于人”提到动词“贷”的前面）
7、认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。（“以女”属介词结构后置，今译时提到动词“字”之前作状语。字，动词，女子许嫁。如《周易·屯》：“十年乃字”。奇，形容词作动词用，意动用法，“以之为奇”之意）
8、既然已经用刑罚处罚了他们，还把他们当强盗看待，这是断绝他们悔（改）过自新的道路啊。（“以刑”为介词结构后置，译时提到动词“加”之前作状语。目，名词活用作动词，看待。末分句用“也”表示判断。是，代词，这）
9、于是想到我对书（的痴迷），确实与刘伶对酒（的痴迷）没有什么区别，担心刚刚发誓却又随即违背。（介词结构“于书”翻译时位置不变，“于酒”为状语后置，译时提到“不异”之前。“于书”“于酒”后省略“痴迷”，翻译时应补出。畔，通“叛”，违背）
10、光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”（“于邓禹”为状语后置，翻译时提到动词“问”之前。末句用疑问代词“谁”表示疑问）
11、与其从能够提升我、能够罢免我的君王（那里）获罪，不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。（“于……之君王”和“于……之百姓”为介词结构后置，译时分别提到动词短语“得罪”“忍怨”之前作状语；固定结构“与其……不如”表选择，不译）
12、想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。（“于江南”为状语后置，翻译时需前置。就，动词，靠拢）
