教材分析
确定起跑线是人教版六年级上册第五单元的教学内容，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的一个综合与实践活动。本活动以确定起跑线为主题，综合数学与体育学科，让学生在实际情境中依托真实问题，综合运用各种知识和技能，经历解决问题的全过程，形成与发展核心素养。
学情分析
六年级的学生对跑道并不陌生，他们知道，在400米跑道上进行200米、400米赛跑时，不同跑道上运动员的起跑位置是不同的。但对于起跑线的位置具体如何确定，学生很少会从数学的角度去思考并探究其中的原因。在多次试教后，我发现，由于本节实践活动课，信息量大，计算复杂，课堂上学生的学习积极性不高，课后多数学生解题和计算过程都比较杂乱，错误率偏高。
教学思考
教学目标
教学重难点
