拼音u去掉两点的口诀,拼音见到u去掉两点顺口溜

首页 > 文化 > 作者:YD1662023-04-17 05:32:19

i u ü y w

拼音u去掉两点的口诀,拼音见到u去掉两点顺口溜(1)

[教学目标]

知识与技能

1.学会i u ü三个单韵母和yi wu yu三个整体认读音节。

2.掌握i u ü的四个声调并能直接读出声调。

3.学会y w和yi wu yu的正确发音。

情感态度与价值观

激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生对美好生活的热爱之情。

[教学重难点]

1.学会三个单韵母和三个整体认读音节,读准音,认清形,并能正确书写。

2.明确整体认读音节的概念。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 教师批注

一、复习检查,导入新课

1.同学们,你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗?课件出示配图文字,老师引导学生朗读儿歌,回顾所学韵母。

(圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a;太阳出来红通通,公鸡一叫o o o;清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。)

2.今天,我们还要认识三个单韵母。(板书:i u ü)希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。

二、教学i u ü的发音

1.看图说话引出字母。(课件出示课文插图)

(1)图上画的是什么?图中的小朋友在干什么?

(2)师:其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。(出示课件)

师:同学们看得真仔细,这么快就找到了i u ü。那就让我们和i u ü来交朋友吧。

2.教学i的发音。

"衣服"的"衣"就是单韵母i的读音。跟老师来读一读它i i i。

(1)听音、发音。(念"i"的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。)

(2)编顺口溜:l加上点i i i;牙齿对齐i i i。

3.教学u的发音。

师:我们编顺口溜记住了i,那么这个u又该怎么念呢。

(1)乌鸦的"乌"就是u的发音,念u的时候嘴唇要收成一个圆形,中间留一个小孔,跟着老师念一念,u u u。(出示课件)

(2)编顺口溜记发音:像个茶杯u u u,嘴巴突出u u u。

4.教学ü的发音。

(1)师:认识了u,再来读读ü吧。小鱼的"鱼"念轻声就是ü的读音,念ü的时候就像在吹笛子,看老师的口形读ü ü ü。

(2)师:孩子们发现了吗?刚才这个ü和u有什么联系?(

ü就是u上面加上两点。)

(3)读顺口溜:

u上加点ü ü ü。小鱼吐泡ü ü ü。

三、学习i u ü的四声

1.学习i的四声。(出示课件)

(1)学习i的发音。

师:同学们,我们跟i u ü交上了朋友,它们心里可高兴了,小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了,变,变,变,小i变完魔术后你还认识它吗?谁来读读它?指名读,齐读。(出示课件)

(2)学习标调。

同学们,刚才你们发现了吗?小i戴上四声帽子的时候跟a o e戴帽子的时候有什么不一样的地方?(出示:ī í ǐ ì)

(3)读顺口溜:

小i有礼貌,标调就摘帽。

(4)分组练习四声。

2.学习u的四声。

(1)学习u的发音。

师:小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子,他也开始变魔术了。(出示:ū ú ǔ ù)

让学生自由举手朗读,齐读,开火车读。

(2)根据u的四种读音分别组词。(出示课件)

3.学习ü的四声。

(1)师:同学们能读出它吗?一起读一读:ǖ ǘ ǚ ǜ,男同学来读一遍,女同学来读一遍, 同学们仔细看一看,小ü变魔术要不要去掉小圆点?(出示课件)

(2)师:老师把ü的四声编成了儿歌,请跟我念一念。(出示课件)

小小鱼(yú),爱学习。不管天晴和下雨(yǔ),

不怕暗流和淤(yū)泥,努力游到大海去(qù)。

四、书写指导

1.师:i u ü也想回房间休息了。仔细看看它们住在哪个房间。

引导观察i u ü的占格及书写。(i ü住在上格和中格,u住在中格。)

2.学生练习书写。(注意端正姿势,正确握笔)师巡视,个别辅导。

第二课时

教学过程教师批注

一、复习导入

1.师:我们已经学习了6个单韵母了,你还认识它们吗?(出示卡片,让学生复习a o e i u ü)

2.卡片认读带声调的韵母a o e i u ü。这节课,我们还将学习声母y w。

二、学习声母y w和整体认读音节yi wu yu

1.学习声母y。

(1)激趣导入:同学们,老师给你们带来了一个新声母朋友,(出示课件)你能看出它是谁吗?

(2)读音练习:它和单韵母i的读音是一样的,大家一起读一读。

(3)辨认y和i:我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。

(4)师生合编顺口溜:声母y,单韵母i,大y小i都念衣。

(5)记字形。(像个树杈y y y。)

2.学习声母w。

(1)出示声母w,大家一起读一读,它和韵母u的读音一样。

(2)辨认w和u:声母w叫大w,单韵母u叫小u。

(3)师生合编顺口溜:声母w,单韵母u,大w小u都念乌。

(4)记字形。(像间屋子w w w。)

3.指导书写。

(1)观察书写格式:y w各占拼音格的什么位置?(y占中下格,w占中格)

(2)书写指导:老师板书演变提示:y的第二笔从第二条线起笔,在第三格的中间收笔。w要写满中格。

4.学习整体认读音节yi。

(1)认识yi:请看,大y带小i来了,它是整体认读音节,也读作衣。

(2)认记音节yi:大y带小i,紧挨在一起,它是音节yi。

(3)练习yi的四个声调,提醒学生yi标调时不写点,直接标上调号。(板书:yī yí yǐ yì)

(4)用yi的四个声调分别组词。

5.学习整体认读音节wu。(方法同yi)

6.学习整体认读音节yu。

(1)认读音节yu,用顺口溜帮助学生记住ü上两点省略的规则:

小鲤鱼yú yú yú,ü若见y要敬礼。

(2)练习yu的四个声调,并组词。

三、开展小游戏,巩固新知识

1.开火车让学生选择笑脸,点击出示课件上的小笑脸,每点击一个笑脸,就出现一个字母或音节,让学生当小老师领读。

2.让学生齐读。

[教学板书]

2 iuüyw

īíǐì

ūúǔù

ǖǘǚǜ

[教学反思]

对于刚入学不久的一年级学生来说,抓住他们感兴趣的点,培养他们乐学爱学的习惯是十分重要的。游戏是每个孩子都爱做的,它能吸引学生的注意力。因此,教学本课时,我以创设情境、做游戏为主要方式,把相关的教学内容创编成有趣的故事情境,让学生在听故事中快乐地学习拼音。在练习发音时采用编顺口溜等学生喜欢的形式来识记音形。让学生在乐中学,在学习中真正领悟到学习语文的快乐。

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