4.第七小节两个“再也看不到”，读得速度要稍慢，读出它们的失落、伤心、孤独。
5.第八小节、第九小节，“很难过”，是两个好朋友之间吵架之后赌气不理对方的心情，两个小节写出了两个好朋友之间互相牵挂，放不下友谊，却不好意思和好的表现。
6.第十小节“再也受不了啦！”应该读得音调较高，速度稍快，表现出和好的渴望。
“如果……就……”表示假设，写出了松鼠内心的期盼。
7.本课是全文不注意的课文，一些孩子不认识的生字，要运用多种方法去认读。
8.本课是第二次要求默读的课文，读的时候要做到：不出声、不唇读、不指读。
三、课后题最后一题
小熊写给松鼠的话，可以让孩子读完课文之后，结合和好朋友闹矛盾后的沟通过程去写，比如“松鼠，让我们和好吧！”“松鼠，谢谢你愿意继续和我做朋友，我实在是太高兴了！”
