部编版五年级语文上第一单元同步练习
1. 下列词语中划线字的字音或字形无误的一项是（ ）
A .一萝luó 杭háng州B .缠着chán 使劲jìngC .糕饼bǐng 捡jiě一袋D .盛开shèng 新鲜xiān
2. 下列加点字的读音，不正确的一项是（ ）。
A .眼眸（móu） 恩惠（huì）B .嗜好（shì） 垂蔓（màn）C .箩筐（luó） 待会儿（dāi）D .榨油（zà） 眼睑（liǎn）
3. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A .画框（kuānɡ） 白鹭（lù）B .榨油（zà） 便宜（pián）C .杭州（hánɡ） 爱慕（mó）D .眼睑（jiǎn） 雏形（chú）
4. 给加点字选择正确的读音。
长喙（huì yuán）________ 镜匣（jiá xiá）________ 蓑（shuāi suō）________毛
嗜（shì sì）________好 清澄（chéng dèng）________ 嵌（qiàn qiān）________在
5. 给加点字选择的正确读音。
眼眸（mò móu）________ 嗜（shì qì）________好
眼睑（liǎn jiǎn）________ 垂蔓（màn wàn）________
6. 选字组词。
【嫌 歉 赚 谦】 ________弃 ________钱 ________虚 道________
【稍 梢 哨 捎】 ________息 ________ 带 望________ 树________
7. 根据括号里提示的修辞手法，把句子补充完整。
（1） （比喻）珍珠鸟的整个身子像________。
（2） （拟人）晴天的清晨，一只白鹭________。
（3） （夸张）桂花开了，________。
（4） （排比）小珍珠鸟真淘气，一会儿________，一会儿________，一会儿________。
8. 给加点的字选择正确的读音写在横线上。
（1） 花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。________
（2） 我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。________
（3） 我们家的后院有半亩空（kōnɡ kònɡ）地。________
（4） 山里的空（kōnɡ kònɡ ）气真好。________
9. 读拼音，写字词。
（1） 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它的色素的pèi hé________，shēn duàn________的大小，一切都很shì yí________。
（2） 我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生。翻地，bō zhǒng________，jiāo shuǐ，________，没过几个月居然收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù________我们就在后园的茅亭里过收获节。
（3） 每年到桂花盛开的季节，家家都chén jìn________在桂花的香气里。每年这个季节，我家都能jiǎn________几大luó________桂花。
10. 词语积累与运用。
（1） 下列加点字中，与“价钱便宜”的“便”读音相同的一项是（ ）。A .便利B .大腹便便C .家常便饭D .悉听尊便
（2） 与“价钱便宜"中“便宜"的意思相反的词语是：________。
（3） “便宜，，的意思有：①价钱低；②不应得的利益。在“价钱便宜”中，“便宜"应选意思________。用另一个意思造句：________
11. 回忆课文内容，把对应的内容连一连。
《白鹭》 童年的乐事 想到做人的道理
《落花生》 亲近的过程 赞美之情
《桂花雨》 外形和情态美 生活感悟
《珍珠鸟》 外表不好看但有用 思念家乡
12. 按要求完成句子练习。
（1） 花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
（2） 它虽然不好看，但是很有用。（用加点的词语连成一句话）
（3） 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
13. 根据“辨”和“辩”的意思完成练习。
辨：分别，分析。 辩：说明是非或真假，争论。
（1） 把“辨”和“辩”恰当地填入括号里。明________是非 争________ ________认 百口莫________
（2） 把“分辨“”分辩”填入句子中。①这对双胞胎姐妹长得非常像，只有她们的父母能把她们________出来。②经过调查，事情的真相已经大白，我无须再________。
14. 字词理解。
（1） 给加点的字选择正确的解释。A．适合，适当 B．应该，应当 C．当然，无怪老少皆宜________ 不宜如此。________ 淡妆浓抹总相宜________
（2） 下列加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中“寻常”的意思不同的是（ ）。
A .雨是最寻常的，一下就是三两天。
B .他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出事了？
C .旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。
D .智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。
15. 将句子运用的修辞手法填在横线上。
拟人 排比 比喻
①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。________
②我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。________
③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。________
16. 选词填空。
①它们就像躲进________的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
②忽然有一个更小的脑袋从叶间________出来。（伸 探 钻 冒）
③它好肥，整个身子好像一个________的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）
④见我不去伤害它，便一点点________近。（靠 贴 挨 挤）
17. 读句子，写出人物的心情。
①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”________
②所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”________
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”________
④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”________
18. 根据所学知识填空。
（1） 垂饮清露，________。________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
（2） “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田________。”这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，写出了一种宁静的美。
（3） “它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和________进行比较，突出了花生________的特点。
19. 给划线字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。
Ⅰ摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。________
Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。________
Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。________
Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。________
20. 选择题。
（1） 下列横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。他严于律己，没有任何不良______。这首小诗不但构思______，而且立意新颖，的确是一首绝妙的好诗。
A .爱好 精巧 B .嗜好 精巧 C .爱好 精致 D .嗜好 精致
（2） “开辟，，有三种解释：①开拓扩展；②开创，创立；③打开通路。下面哪一句是运用“开辟"的第②种解释造句的？（ ）
A .人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
B .我们脚下原本是一片荒凉，没有我们的辛勤开辟，就不会有繁花似锦。
C .世界上还有广阔的未开辟的陆地。
D .让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
（3） 对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（ ）。
A .只要用真心真爱去对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟之间，都会创造出美好的境界
B .互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐C .彼此互相信任的世界是美好的
D .只要有信任在，世界一定是美好的
（4） 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。
A .《桂花雨》中的两个“浸“字把无形的花香写得可感可触，突出了作者对桂花的喜爱和怀念之情
B .《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章通过对白鹭颜色、身段的描写来体现白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情
C .《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动，抒发了作者对父亲的怀念之情
D .《珍珠鸟》一文运用细腻亲切的语言表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情
（5） 给下面的句子排序，最恰当的一项是（ ）。
①窗外的竹子或青山，经窗子的框框望出去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生了交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度望出去，画中的景色也不相同。
A .③①②④ B .②①③④ C .③②①④ D .①②④
（6）. 与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）
例：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A .谁能把花生的好处说出来？
B .我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
C .怎么还不摇桂花呢？
D .小珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？
（7）. 下面说法正确的一项是（ ）
A .“鹭、鹤、喙”这三个字的意思都跟鸟有关。
B .“框、匡”这两个字结构相同。
C .“澄、增、品、吩”这几个字的韵母相同。
D .“缠、茶、雏、丛”这几个字的声母相同。
（8）. 填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ）
__△__摇花对我来说是件大事，__△__我总是缠着母亲问摇桂花的时间。
A .无论……都……B .如果……就……C .因为……所以……D .只要……就……
（9）. 对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（ ）
A .只要有信任在，世界一定是美好的。
B .彼此互相信任的世界是美好的。
C .只要真心对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟之间都会创造出美好的境界。
D .要互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐。
（10）. 下列作为班级公约，最不恰当的一项是（ ）。
A．课堂上同学发言要认真倾听。 B．不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。
C．上课说话，直接赶出教室。 D．值日生要按时打扫卫生，逃避值日要加罚一天。
选择的理由是：________
（11）. 湖心公园的凉亭中有一副对联，上联是“绿水青山闲我梦”，最合适的下联是（ ）。
A .绿柳碧桃野外春 B .苍苔芳径映疏帘 C .长堤柳翠月盈怀 D .苍鸥白鹭淡云情
（12）. 下列说法不正确的一项是（ ）
A .《白鹭》一文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B .《落花生》告诉我们做人不仅要做讲体面的人，还要做对别人有好处的人。
C .《桂花雨》抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
D .《蝉》这首诗借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。
（13）. 题目《桂花雨》的意思是( )
A .桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B .桂花被雨吹落 C .在雨中摇桂花
（14）. 下列句子中划线的词语运用正确的一项是（ ）
A .我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
B .王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
C .杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
D .目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
（15）. 下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A .摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
B .杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
C .摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
D .桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
21. 按要求完成句子练习。
（1） 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
（2） 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）________实在是________，________
（3） 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
（4） 桂花盛开，香极了！（改为夸张句）
22. 按要求完成句子。
（1） 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词语造句）
（2） 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
（3） 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
23. 阅读课内片段，完成练习。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（1） 选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。①雪白的蓑毛（ ） ②流线型的身体结构（ ） ③铁色的长喙（ ）④青色的脚（ ） ⑤它的常见（ ）
（2） 下列选项中与画“ ”的句子意思不同的一项是（ ）。
A .恰到好处 B .恰如其分 C .不温不火
（3） 结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（ ）
①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁
A .①④⑤ B .②③⑤ C .①②④⑤ D .②③④
（4） 选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？
24. 根据下面所给的材料。请你帮助小刚选择恰当的习作内容。
小刚的习作题目：我的心爱之物——小象钥匙圈
钥匙圈的来历：好朋友转学前送给小刚的礼物
小刚可以选择的材料有（ ）。（多选）
A .小象钥匙圈的样子、颜色、材质
B .好朋友在新学校的快乐生活
C .好朋友转学前送小象钥匙圈的场景
D .与好朋友分别后交到了新朋友
E .想起好朋友时就会拿出钥匙圈看一看
F .对小象钥匙圈的爱护
25. 根据习作思路，完成填空。
我这次习作的题目是________，我要写的心爱之物是________，它的样子及特点是：________。它的来历是：________。因为________，所以我特别喜爱它。
26. 回顾课文内容，将正确选项的序号填在横线上。
①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花
《桂花雨》一文中，作者先写了________，接着写了童年时代最难忘的事情是________，最后写离开家乡后________，给母亲________，但最美好的仍然是记忆中的________。
27. 重点段落品析。
①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
（1） 划去括号里加点字错误的音节。
（2） 片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。
A .适宜 B .配合 C .寻常
（3） 第③段从________、________、________、________等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
28. 重点句段品析。
(瑶 摇)花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳 桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（1） 划去括号内错误的字
（2） 选文讲的是________，一个________字准确地表现出了作者当时高兴的心情。
（3） 选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
29. 重点段落品析
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1） 选文最主要运用了（ ）描写的方法。A语言 B动作 C心理
（2） 用文中加点的词语造句。
（3） 谈谈你对画线句子的理解。
30. 读选文，完成练习。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（1） 选文先写了白鹭________的特点，然后写了________、________、________三种鸟体型稍大的特点，这样写的目的是________。A．运用对比的手法，突出白鹭的特点，表达作者对白鹭的喜爱之情B．把白鹭和其他三种鸟的特点都写出来，让读者能够了解更多鸟类的特点
（2） 下列句子中，与选文运用的表达手法不同的是（ ）。A .月光是柔和的，她不似太阳光那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深地吸引着我。B .野菊花并不像海棠一般娇艳动人，它虽不华丽，却有一种朴实的美，而且具有顽强的生命力。我要学习它的品格，做一朵默默奉献的野菊花。C .春，是一首歌，抑扬顿挫；秋，是一首诗，清高孤傲。
（3） 请你试着运用对比的手法描写一种事物的特点。
31. 课内阅读
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（1） 父亲拿桃子，石榴，苹果的果实“鲜红嫩绿的”“高高地挂在枝头上”与花生的“________”“________”作对比，是为了告诉我们花生________的特点。
（2） 下面理解正确的一项是（ ）
A .父亲不喜欢使人一见就生爱慕之心的果实。
B .父亲认为桃子，石榴，苹果只是外表好看，而实际用处不大。
C .父亲认为做人最可贵的是要做一个有用的人。
（3） 对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”理解正确的一项是（ ）A .人不要讲体面，只要对别人有好处。
B .人讲体面，就是对别人没有好处。
C .人要讲体面，更重要的是要做有用的人。
32. 阅读综合训练。
天 鹅
天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种天性的温和正好相称；俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之处，它都点缀了这地方，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。
我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是吗，【它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。】
天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为食，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料：它不断地用妙计捕捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。
（1） “点缀”在词典中的意思有：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。在画横线的部分中，“点缀”应取第________种解释，“这地方”指的是________。
（2） 下面的例句与第二自然段中标【】的原文相比，你更喜欢哪个？为什么？例：天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼睑裸露；尾短而圆，尾羽20～24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。
（3） 结合第三自然段的内容可知，天鹅在一切方面都高于家鹅一等依次表现在（ ）。①有妙计 ②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识 ⑤有选择
A .⑤①②③④ B .②⑤①④③ C .⑤①②④③ D .⑤②①③④
（4） 文中画“ ”的部分将天鹅和家鹅进行________。将这样写的好处批注在文中的对话框里。
（5） 短文依次描写了天鹅的________、________和________，表达了作者对天鹅的________之情。①生活习性 ②生存能力 ③外形特征④敬佩与仰慕 ⑤喜爱与赞美 ⑥怀念与感激
33. 阅读短文，完成练习。
野 菊 花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲"。
⑤多少墨客*人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！
（1） 短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。
（2） 读短文，回答问题。①第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡"写出了野菊花生长得________的特点。第③段的“________、________"也写出了这个特点。再结合第②③段其他词句，我们发现作者借这些词句表达了________之情。②第④段中，作者把野菊花与________、天空、________和________、________、檀竹进行对比，表现了野菊花________（填序号）的品格。A．高洁与孤傲 B．豪放与壮烈 C．勇敢和进取 D．狂野和骄傲③文中还有一处与第④段的写法相同。
（3） 下列对短文的理解不正确的一项是（ ）。A .作者生动形象地刻画了野菊花，表现了作者对野菊花的赞美之情B .在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性，这种美太特殊了，没有名菊惹人喜爱C .本文告诉我们人生要像野菊花一样有姿态地开放，努力向上，勇敢进取
（4） 短文的第①⑥段都使用了“！"，把它换成“。"好不好？为什么？
34. 课外阅读。
______________
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”
众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（ ）继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
（1） 在短文中的括号里给下划线的字注音。
（2） 短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用找出来，并在下面改正。
（3） 写出文中的3个成语，并解释其中的一个。
（4） 照样子，写词语。例：争先恐后 ________ ________例：聚精会神地（考试） 聚精会神地________ 聚精会神地________
（5） 写近义词。专注──________ 焦急──________
（6） 写出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。
（7） 从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。（ ）
A .谁该吃桃？ B .考试 C .过河
（8） 写出第5自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。
35. 口语交际。
一天中午，小亮见同桌小明从食堂打饭回来，便问小明：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长？”小明说：“队伍排得倒不长，就是有点粗！”
（1） 小明的言外之意是：________。
（2） 班里刚制定了班级公约，你发现有的同学在食堂不排队。如果你是小明，你当时会对大家说些什么呢？
