三年级
一、按要求写词语。
（1）动静（两个意思相反的字组成的词语）
（2）手忙脚乱（含人物动作的成语）
（3）不闻不问（写含两个“不”字的成语）
二、选词填空。
猛烈 激烈 强烈 热烈
（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开 的搏斗。
（2）风 地刮着，树叶发出哗哗的声响。
（3）同学们以 的掌声欢迎新同学到来。
（4）突然，飞机遇到一股 的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。
三、阅读理解。
夏天到了，学校安排了午休时间，我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，有靠在椅子上，合上双眼……霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时 我鼻子一酸 泪水涌了上来 心里默念着 爸爸呀爸爸 明天 明天我不午睡了
我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠……我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想：
（1）给这篇短文定个题目，写在文前的横线上。
（2）给第二段空白处加上标点。
（3）从文中找出一句比喻句，用“﹣﹣﹣”划出来，并仿写一句。
（4）看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中的横线上。
（5）读了这篇短文，你有什么感受？
三年级答案：
一、
（1）有始有终 里应外合
（2）抱头鼠窜、眼明手快
（3）不声不气 不声不响
二、
（1）激烈 （2）猛烈
（3）热烈 （4）强烈
三、
（1）感动；
（2）顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来。 心里默念着：“爸爸呀爸爸，明天﹣﹣明天我不午睡了。”
（3）泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
（4）妈妈，您辛苦了。
（5）我感到父母对子女的爱是不求回报的、无私的。
四年级
一、补充词语。
1.含“然”字成语
然而生
然一笑
然一新
然不同
2.词语接龙。
生龙活虎→ → → →
3.含数字成语
4.含颜色成语
5.八字成语
百尺竿头， 。 ，学海无涯。
二、阅读理解。
一个画家在集市上卖画。不远处，前呼后拥地走来一位大臣的孩子，这位大臣在年轻时曾经把画家的父亲欺诈得心碎地死去。
这孩子在画家的作品前面犹豫不决，最后选中了一幅，画家却匆匆地用一块布把它遮住，并 此画不卖。
从此以后，这孩子因为心病而变得憔悴。最后他父亲出面了，表示愿意付出一笔高价，可是画家宁愿把这幅画挂在他画室的墙上也不愿出售。他阴着脸着脸坐在画前，自言自语：“这就是我的报复。“
每天早晨，画家都要画一幅他的神像，这是他表现信仰的惟一方式，可是现在，他觉得这些神像与他以前的神像日渐差异。这使他苦恼不已，他徒然地寻找原因；然而有一天，他惊恐地丢下手中的画，跳了起来，他刚画好的神像的眼睛， 是那大臣的眼睛，而嘴唇也是那样的酷似。
他把画撕碎并且高喊：“我的报复已经回报到我的头上!“
（1）联系上下文，说出下列词语的含义。
前呼后拥：
酷似：
（2）填入文中两处空缺处的词最恰当的一项是
A、说明 果然 B．声称 竟然 C．说明 竟然 D．声称 果真
（3）文中刻画人物主要运用了 描写、 描写和 描写。
（4）文中第三自然段中“这就是我的报复”中的这指代什么？
A、画家也像大臣一样。
B、画家所信奉的神像的眼睛、嘴唇在他的笔下酷似大臣。
C、大臣的儿子变得憔悴。
（5）读了这篇文章，你受到了什么启发？
（6）请给短文加上一个题目。
四年级答案：
一、
1.油 然而生
淡 然一笑
焕 然一新
截 然不同
2.生龙活虎→ 虎头虎脑 →
脑瓜不灵 → 灵活机动 →
动手动脚
3.五颜六色 三心二意 四面八方
七零八落 九牛一毛 十全十美
4.灯红酒绿 青黄不接 万紫千红
黑白分明 青红皂白 姹紫嫣红
5.百尺竿头，更进一步。书山有路，学海无涯。
二、
（1）前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
特别相像。
（2）B；
（3）语言； 动作； 心理。
（4）C；
（5）在生活中，我们常常会到伤害，譬如，别人错怪了你，冤枉了你，伤害了你……总之，人家说了对不起你的话，或者做了对不起你的事等等。这时候，我们应当怎么面对这些有意或无意造成的伤害呢？如果是针锋相对、以牙还牙地去报复，那么受到伤害的不仅是对方，也包括自己，因为报复是一把双刃剑。聪明的人这时候一般选择原谅和宽容。
（6）报复。
