与我相熟的某位名师，近期在西南少数民族地区某学校支教交流。昨天，她在支教学校讲了一堂公开课，很成功。她很兴奋，给我发来一张她讲完课在会议室跟支教学校的老师们讲座交流的照片(见下图，我对人像作了马赛克处理)。
因为相熟，我就直接说，这张照片肖像好，但我对她这张照片上你双手的姿态，不太满意。
以下是我给她的意见：
你平时很注重讲台姿态、风度，这方面已经做得比一般教师好很多。但还有些细节值得改进。
我觉得这张照片的双手有点问题，你这双手的姿态配不上你的肖像丰姿[大笑]。因为跟你相熟，我把意见直接告诉你，意见未必正确，仅供参考。
教学是一门艺术。教师在讲台上，既要自然放松，又要有表演意识。准确地说，教师在讲台上要进入自然地表演状态。
教师在讲台上，太紧张固然不好，过分松弛，神情姿态松松垮垮，也不好。
教师讲课或讲座，一举一动，一颦一笑，都要像艺术家，至少要有艺术表演的意识。教师有这个意识，讲台姿态就有意思。名师尤该如此。
我们平时照相，效果最好的照片，往往是那些既不很紧张，也不过度放松的照片。同理，当教师把课堂上的学生或台下听众的眼睛，都当成是摄像机，教师的一举一动、一姿一势、一颦一笑，就不会过度松松垮垮，就会有精气神，比较有魅力。
你人长得漂亮，平时包括教学很注重仪表姿态。但你今天在讲台上的双手，无论是放在会议室讲台上的右手，还是举起的左手，都不像一个名师的手。尤其是举起的左手，过度松弛、松散、松懈、松垮，没有精气神，没有艺术内涵，不好看。[大笑]
名师在讲台下要漂亮，在讲台上更要漂亮。名师在讲台上一举一动、一姿一势、一颦一笑都要漂亮，连手的姿势，都要有艺术表情。
手，是名师的第二表情。
顺便说一下，我曾在《头条》提出，虽然很多名师、很多老教师上课时是从不喝水的(他们在课间喝水)，但现在这个时代，教师讲课完全可以喝水，只是喝水的姿态要漂亮。对此，有些不懂事的年轻教师质问我：喝水还要漂亮？显然，这些年轻教师没有受过这方面的教育与训练，他们中的一些人甚至连站有站相、坐有坐相、吃有吃相也不懂。这是当下我们的师范大学教育的一个盲点。
教师长得漂亮是优势。也有一些年轻教师长相不输模特，但在讲台上却没有良好的风度，更谈不上有魅力。原因之一是，他们没有受过这方面的教育与训练。
对名师而言，所谓讲台姿态要漂亮，不是一般意义上的好看或帅气，而是要在紧张与松弛之间保持张力，把握好度，在使用好教学语言手段的同时，充分利用具有精气神的非语言手段(体态语言)来表达教学内容与情感。教师的手势不仅是艺术表情，而且是教师的第二表情，精气神是其灵魂，也是其魅力的源泉。
你这张照片的两只手，都没有精气神，没有活力，没有美感。
我给你指出不足，并不是说我在这方面做得很好。但你知道，我这方面的意识较强。因此我的一些好照片，大都是我讲课或讲座时的照片。
2023/11/23
