本文作者：刘菲菲
中科院儿童心理与发展专业在读，两个孩子的80后妈妈，曾从事8年旅游业，接触到家庭教育以后，果断决定投身教育事业，希望能够传播先进的教育理念，让更多家庭收获幸福。
前几天，幼儿园搞了一次美食节活动。学校准备了各种好吃的，每个班级就是一个小吃店，卖不同种类的美食，孩子们用平日在学校里获取的积分卡来购买。
儿子盼望已久，每天数好几遍积分卡，时时念叨不已。当天孩子玩的特别开心，还很大方的请我吃了一根关东煮，成就感爆棚。
这样的集体活动，不仅仅丰富了孩子的幼儿园生活，也无形中给家长们创造了很好的财商教育、自我管理的机会。
然而我发现，有一些家长没有能够充分利用这次机会进行家园共育，让孩子在活动中成长，因此今天和大家一起说道说道。
财商培养——“金钱”的管理
这里的金钱，值得当然就是美食节的硬通货——积分卡啦！毕竟在这里，人民币不好使。
在活动现场，有小朋友积分卡比较少（可能平时奖励的不够，也可能是丢了），我还真的听见有家长问老师“能不能掏钱买啊？”
其实，这完全是本末倒置，家长操了孩子的心。
教会孩子收纳自己的东西
老师每天都会根据孩子的不同表现发放不同分值的卡片。有的孩子平时比较丢三落四，家长就可以借这个机会引导孩子做物品的整理与规划：
每天发了卡片之后，可以放在书包里固定的位置，这样就大大减少了卡片丢失的几率；孩子们可能每天都要拿出来数几遍，数完之后及时提醒孩子归位……
从这个卡片开始，让孩子慢慢学会整理自己的物品。
自己的东西自己保管
我平时其实不怎么管孩子的积分卡，有了新的都放在书包里，到周五他自己就拿出来兑换东西。
因此我接孩子的时候，看到有的孩子因为父母来的晚，所以没有积分卡（卡在父母那儿），没办法参与活动时，还蛮吃惊的。
这个其实真的是父母多虑了。我们都希望孩子能够自己的事情自己做，但是如果孩子连自己的东西都无法自己保管，何谈独立自主呢？我们相信孩子，孩子才真的能够做到。
自己的钱自己决定怎么花
由于不同商品的价格不同，所以孩子们就需要自己来决定买什么啦！可是在现场，我看到的场景是，很多家长一手拿着积分卡，一手拿着餐盘，孩子只需要指一下他要哪个，家长就负责掏钱、找零。
有的老人，还会碎碎念着“你不是爱吃鸡腿吗？吃鸡腿吧！别吃这个！”。
其实啊，我们完全可以把这件事情交给孩子。孩子自己排队，自己决定自己要吃什么、自己付账、自己找零。
整个真实的购买过程，不仅仅复习了算数（毕竟要算钱嘛），也锻炼了孩子的自主能力、沟通能力。
更重要的是，这样的过程，给了孩子“自己挣钱自己花”的成就感，让孩子感受到自己平日“劳动”所带来的价值。
自我管理
当理想遇上现实
前面我们说过，有孩子积分卡不够，家长问老师可不可以掏钱买。虽然我理解家长害怕孩子吃不饱，但在我看来这是毫无必要的。
每个孩子都要学会接纳现实，正如每个成年人都要学会平衡自己的*与现实。
喜欢的东西很多，但不是每样都能买。想要的东西很多，但不是每个都能得到。这不是什么心灵鸡汤，而是大千世界的常态。
我们今天可以帮助他解决，明天可以帮助他解决，那么等他长大以后呢？对于孩子来说，他需要去面对这个现实——由于经济原因，
所以我暂时无法拥有这样东西，如果我想拥有，那么我需要去努力面对积极争取。
有的家长会问，现在就让孩子知道这些，会不会太早？或者说，孩子还小，等大了自然就知道了！
其实不然，在对待孩子的教育问题上，价值观应当从一而终。
心理学上有一个著名的手表定律，说的是拥有一块手表的人知道确切的时间，但拥有两块手表的人却无法知道真正的时间。
如果我们小时候给孩子一种价值观，长大后又给孩子一种价值观，无疑会让孩子的成长过程充满了矛盾与困惑。
时间管理
美食节是有活动限制的，当天全程是40分钟。由于孩子们比较习惯买一样吃一样，再加上孩子普遍吃东西慢，因此有一部分孩子还未尽兴就打烊了。
由于幼儿园阶段的孩子，大部分对于时间这个抽象概念没有明确的认知，因此这个环节确实是需要家长来辅助孩子的。
其实孩子的时间管理首先来自于家长。可能在活动现场，我们有一部分家长都没有意识到活动时间这个问题。
因此当家长抱怨孩子磨蹭时，不妨先内省一下自己哦！我们教育秀秀看平台上的时间管理系列课程，不妨听一下，改变自己，再影响孩子。
其实，对于孩子的教育，无需太高深的理论，也不需要多精密的实验，就是浸润在日常这些小细节里。
每一件事，只要你相信孩子，孩子就能做好；只要你敢于放手，孩子就能够成长。最怕的是，在孩子小的时候，我们认为他不需要飞翔，等哪天孩子长大了，却发现翅膀已经枯萎了。
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