民乐演出
成都高新新科学校是高新区管委会直属的一所九年一贯制学校，是成都高新区西部园区企业子女学校。自2009年建校以来，学校在“守正出新，弘文崇科”的办学理念、“人文求善、科学求真”的办学目标引领下，以艺体特色作为学校办学的切入点与突破口，在版画、民乐、清音、车灯、国学、书法经典、科创、健美操、生涯启蒙等方面形成了鲜明的办学特色，先后荣获了“成都市新优质学校”“全国写字教育实验学校”“全国教育科学‘十二五’规划教育部重点课题——非物质文化遗产校园传承研究项目学校““中国少年科学院科普示范学校”“全国啦啦操推广示范单位”“成都市艺术特色学校”“成都市阳光体育示范学校”“成都市书法教育示范学校”“成都市国学经典诵读示范学校”等荣誉称号。
七年来，高新新科学校合理定位、科学管理、拓宽渠道、活动多元、承前启后，让艺术之花在新科校园尽情绽放。
一、合理定位，将艺术教育“设计好”
艺术教育是学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不能替代的作用。为了振兴校园艺术，弘扬民族文化，积极推进素质教育，学校以教育部《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育总体规划》为指导思想，根据“创建成都市艺术特色学校”文件精神，结合学校实际制订了《成都高新新科学校艺术教育五年发展规划》，明确提出了争创省市艺术教育特色学校和构建新科艺术特色的校园文化的奋斗目标，使之具体化为学校艺术学科教学三年规划，对音乐、美术等学科教学特色和各种艺术特色兴趣活动小组及学校艺术特色团队都做了较为详尽的说明，分阶段拟定了目标和实施办法，并制定了《成都高新新科学校艺术教育管理制度》，将艺术教育工作纳入学校和教师的目标管理考核之中，确保了学校艺术教育活动的顺利开展。
新科学校依托四川区域文化的背景、民族民风等习俗，结合学校资源优势，以“宣传、认识、保护、弘扬”民族民间文化艺术为契机，拓展学校的艺术特色思路：音乐方面，主要发展四川清音、车灯、金钱板等特色民间艺术，与成都市“非物质文化遗产研究中心”携手，共同传承、弘扬这些独具蜀韵特色的曲艺艺术形式；美术方面，主要根据《美术新课程标准》，在美术教学中把民族美术归纳到乡土美术资源类。学校距离都江堰、汶川等羌族聚居地较近，大部分学生对羌族民族文化有一定了解，而羌族在历史的长河中已沉淀了有自己风格特点的美术特征，结合学校实际制定了以“羌族民族民风民俗”为特点的版画艺术形式。同时，学校还着力打造学校已有特色艺术品牌：舞蹈、话剧、民乐团、啦啦操、书法等艺术项目，并逐步发展成为传承四川蜀韵艺术的特色学校，进而不断提升学校的品位，彰显办学个性。
二、科学管理，将艺术教育“保障好”
1、添置硬件，为艺术教育提供良好的保障。学校已有专用的音乐室、美术室、体育活动场地以及各类艺术器材、设备设施，学校有专项艺术教育经费投入，保证艺术教育有效开展。在学校的艺术综合楼里，雅致脱俗的音乐教室、宽敞明亮的形体房以及古韵幽然的民乐室等就设置其中；学校配备了专用的音美教室，有民乐1间、音乐1间、合唱1间、体房1间、音乐多功能室1间、版画室1间、书画室1间、写生室1间、书画展厅1间；学校设有书法展厅、版画室、科创小工作坊、形体练功房、民乐室、清音馆、中医药博物馆、生涯体验中心等特色鲜明的功能室……现代化的设备设施为学校实现数字化、信息化提供了很好的基础，同时特色功能室为师生成长提供了浓郁的艺术氛围。
2、氛围营造，为艺术教育提供良好的环境。学校艺术氛围浓郁：走进校园，漫步在墨韵书香文化长廊，感受浓浓的艺术气息；悠扬的《致爱丽丝》旋律伴随孩子们上下课；各具特色的班级文化墙里展示着孩子们的书画作品；课间教学楼大厅回荡着孩子们悦耳的琴声……开放的书法室、民乐室、版画室和形体房，定期更换的音乐走廊、美术走廊、教师艺术长廊、班级书法墙、电视台和广播站的艺术经典作品欣赏，优美的经典音乐铃声，让师生们时时处处感受到校园里浓郁的艺术教育氛围，感受艺术的美，激发对艺术的热爱与追求。
3、专业提升，为艺术教育提供优质的师资：一是严格按照《全国艺术教育总体规划》要求的班级与教师配备的比例配备艺术教育教师。学校现有音乐专职教师6人，美术专职教师5人。这支艺术师资队伍事业心强，业务水平较高，其中2名硕士研究生，其余专职艺术教师都达到了本科及以上学历。二是搭建研究的平台：学校引导并鼓励艺术学科教师积极参加学校各级科研课题的研究与实践，其中学校正在参与研究的全国教育科学‘十二五’规划重点课题——非物质文化遗产校园传承研究项目”的子课题“四川清音融入音乐课堂的方法研究”的研究工作。艺术学科教师全员参与了学校的校本课题研究，美术以羌族版画为主题，音乐以四川清音为主题，使他们在教育教育中提升理论素养，为更高层次的发展奠定功底。三是鼓励教师进修培训。学校大力支持艺术教师积极参加学历培训、各级各类艺术教育培训与讲座以及教研活动、教学技能比赛。艺术教师分别参加了在北京、上海、西安、厦门、成都等地举行的国家级、省级、市级的各种艺术教育师资培训。近年来，学校以素质教育为目标、以艺术科研为先导、以创新活动为主旋律、以师生双边活动竞赛为契机、以教学大比武为途径，开展了教学评比活动和教育科研培训活动，坚持每学期与“兄弟学校”联校教研，组织艺术教师观摩学习，教师在不断的学习中成长。
4、激励跟进，为艺术教育提供持续的内力。学校建立起了由校长为组长的艺术教育领导小组，并把艺术教育列为学校发展规划和学校班级工作的评估系列；学校建立了相关的激励机制，在艺术教师的职称评定、评优、表彰等方面与其他学科同等对待；鼓励教师指导学生参加各类艺术竞赛，及时给予奖励，并作为教师期末考核的特别加分再给以奖励；鼓励教师在艺术教育方面创新，出更多的成绩、出更多的人才；学校根据教学目标，认真组织实施有效的考查与考核，并将考核结果记入学生成长的足迹。
5、艺术润泽，助力孩子健康成长。
近年来，新科学校的艺术教育发展取得了不错的成效，这一切离不开老师们的辛勤努力，关于艺术教育，版画指导老师张丽和清音指导老师何艾蔬有话说。
张丽：艺术教育是满足孩子审美情感需要的情感教育
“苏联教育家列?符赞科夫曾说过，现在社会需要‘手脑并用’的人，即所谓的‘全脑思维’。版画创作是一个手、眼、脑并用的过程，需要用多种感官去感知审美对象，用脑去想象，理解、加工审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用手操作工具和材料去表现自己的审美感受、思想情感和所见所闻。”版画指导老师张丽说到，在创作中通过心理操作和实际操作，把自身对美的感受转达给他人。每完成一幅作品，不管是老师还是孩子，都会有一种强烈的成就感。
张丽表示，艺术教育是满足孩子审美情感需要的情感教育，孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们好动，发现力强，正是这种需要的表现。孩子往往根据自己对事物的认识和记忆去创作，而创作活动无论从内容、过程到结果都容易吸引幼儿的注意，有效地锻炼和增强他们的注意力。能够有效地催发他们的想象力，激起他们种种美妙的联想，用一种现实化，形象化、具体可见、可闻的形式，使孩子的想象和创造能够借助艺术媒介表达出来，实现出来。
何艾蔬：艺术教育有利于培养孩子的健全人格
“艺术创作是儿童建立自信心的最好途径之一，他们在创作中获得自由快乐的体验。创作也是离不开儿童的个性而独立存在的，从孩子喜欢各种艺术培训内容也能反映出其不同的个性。老师正可以通过各种艺术作品的传授过程来发现和了解每一个孩子独特的个性，并通过艺术教育来影响和促进他们健康个性的形成。”何艾蔬老师分析说，创作过程与作品能够使孩子获得满足感，而这种满足感是个人成就感的重要源泉，艺术创作在形成孩子自觉意识和良好道德品质方面起着重要作用。
何艾蔬老师表示，艺术教育可以发展孩子的观察力、想象力和创造力孩子在从事艺术创作时发展起来的直觉能力和空间想象能力，对抽象，逻辑思维起到互补作用，有助于智力发展。清音则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，艺术教育日益焕发出勃勃生机，对孩子的人格成长，情感陶冶以及智能提高的全面发展，具有极其重要的作用。新科学校用艺术的形式、丰富的内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。使学生体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。
三、拓宽渠道，将艺术教育“落实好”
为了培养学生丰富的艺术情感、高雅的艺术品位、灵巧的艺术思维、鲜活的艺术表现力，我们不断拓宽渠道，构建艺术教育生活化、生命化的网络体系，将艺术素养融入血液，丰富生活，丰富生命。
1、抓牢课堂这一艺术教育的主渠道。为了强化艺术教育，学校在抓常规教学的基础上，对传统教学模式进行了改革。在音乐教学中，学校积极将普及性的器乐——口风琴、堂鼓、竖笛引进课堂，使学生整体音乐素质得到了提高；通过集中音乐特长生训练的方式培训同学在器乐、合唱、舞蹈才能，充分挖掘了学生的音乐才华，获得了很好的效果。同时，学校还鼓励教师创造性地使用教材：何艾蔬老师执教的四年级音乐课《四川清音赏析》，综合清音特殊的艺术形式，欣赏清音名段，激发了学生对四川清音的兴趣，传承、发展四川清音艺术；音乐组组织力量搜集、整理、改编民乐资源，建立学校的民乐曲谱库，已汇集适合小学生演奏的优秀曲目三十余首，其中既有传统的成品曲目，也有经过简化处理的改编曲目，还有融入现代音乐元素的创作曲目，如学校创编了《太阳出来喜洋洋》《雪绒花》《青花瓷》等曲目。这样，丰富的课程资源就为选修课的教学提供了有力保障。正是在艺术教育的探索与实践中，老师们积累了丰富的经验。美术教研组组长张丽老师所上的课《手绘线条图像的表达方法》荣获成都市高新区教师赛课一等奖，所撰写的《古韵羌寨》刊发在《中小学美术教育》上，指导的学生钟美娟、陆子豪、田一铭等多位学生作品入选《中小学美术教育》。
2、抓实社团这一艺术教育的主阵地。为了全面提升学生的艺术素养，学校加大了对艺术教育的投入，特别是社团建设方面：一是连续5年出资近50万元为合唱社团、舞蹈社团、清音社团、民乐社团等配置了绚丽多彩的演出服装、华美的舞美道具；二是为“非遗艺术”社团每年出资近3万元（五年共十五万）聘请专业的指导团队，为传承、弘扬独具蜀韵特色的曲艺艺术形式的良性发展提供了专业的保障（见下表）。有了专家的引领和老师孩子们的努力，学校民乐团、清音社、版画队、合唱队、健美操社团已成为品牌艺术社团，培养了一大批有艺术特长的学生：
（1）百草园版画社团在全校学生中普及，拥有社团人员50人、指导教师3人。2014年5月，粉印版画和刻线版画在高新区艺术节获得佳绩,有十幅作品获得一等奖、四幅作品获得成都市的一二等奖。同时，学校不断尝试版画的创作形式，2015年木刻版画“羌族”受到成都市以及全国儿童画专家的一致认可和高度赞扬,并在中小学少儿美术期刊中做专题刊登。现在，百草园版画社团在我校也是一支很火的明星社团。
（2）“甜甜圈舞蹈队”是一群由7～9岁的可爱孩子们组成的特别队伍，他们极富艺术创造力，以舞蹈学习、舞蹈表演为核心，积极开展舞蹈类活动。在丰富孩子们的课余文化生活的同时，通过舞蹈挖掘孩子们的想象力，开拓形象思维的作用。舞蹈队多次参加各大活动的演出，舞蹈《留守的天空》荣获高新区区艺术节比赛一等奖，并代表学校艺术团队去香港参加“两岸青少年艺术”交流演出；舞蹈《香喷喷的梦》参加了2015四川省第二届青少年“新年金童奖”艺术比赛，并获得“金童”奖。
（3）清音社团与成都市“非遗文化艺术交流中心”合作，在国家二级演员，中国曲艺家协会会员、成都市曲艺家协会理事任平教授的引领下，选择了四川清音艺术大师李月秋关门弟子、成都市曲艺团国家一级演员田临平老师到校指导，真正让每个孩子在选修课程中有所收获。学校清音节目《小放风筝》应邀参加了成都电视台“少儿春晚”的录制，并获得了全国“魅力校园”节目展演一等奖。
（4）“古月清风”民乐社团现目前社团人员96人，每声部指导教师一人，合奏教师一人。学校少儿民乐团共开设二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝、等特色班。该社团参加了2015年高新区新年音乐会、2016年成都市中小学生新年音乐会乃至全国比赛，均获得优异成绩。
（5）书画社团成立5年,先后培养了36名优秀的“小书法家”。每周一下午第三节课和每周五社团活动时间都聚集在一起进行集体创作，互相交流创作体会，共同评析创作作品。学生对书法和中国画有浓厚的兴趣，平时坚持书写训练，积极创作，经常在全国、省、市、区各级各类书法比赛中获奖。
据悉，新科学校艺术类学生社团，定时、定点、定师资开展团内活动。艺术类社团活动分年级组与学校两个层面进行施教。分年级段开设儿童画、刮画、篆刻、硬笔书法、软笔书法、口风琴、合唱、主持人培训，与国学相结合经典古诗吟诵等普及性艺术社团活动，结合学生实际，坚持面向全体，做到人人参与，班班有特色，使每个学生在小学阶段掌握一定的艺术知识和基本的艺术技能。以上社团活动教师们根据本校学生实际情况，有针对性选用教材，认真切实施教，学生学有所得。社团活动不仅培养了学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，还培养了学生乐观情绪，增强了学习的自信心，发展了特长与个性，提高了学生的艺术修养。
目前，新科学校根据学生的兴趣爱好及学校实际，开设了科技小制作、头脑风暴、机器人、合唱、民乐、话剧、美术、版画、手工、游泳、巧固球、啦啦操、科创、中医药、版画、茶艺、蜀绣等50余个社团，涵盖音乐、美术、体育、科学四类学科，形成了30余个有影响力的品牌课程。全校90%以上的孩子都加入了社团，学生自己动手制定社团章程，设计社团旗帜徽章，学习相关知识。每周五下午是孩子们喜欢的社团时间。每学期，学校对表现优秀的社团进行表彰和鼓励。
新科学校外聘艺术家情况（部分）
教师姓名 专业 级别 毕业院校 任职单位及职务
窦洪信 笛子 国家二级演奏员 四川音乐学院民乐系 四川省曲艺研究院国家二级 演奏员兼乐队指挥
任平 清音 国家二级演员 成都市非物质文化遗产研究院副院长
田临平 清音 国家一级演员 中国曲艺家协会会员 四川曲艺家协会理事 成都市曲艺家协会副主席
夏曼云 车灯 四川车灯唯一传承人 成都市民间艺术家协会名誉主席
张桂林 版画 教授 中央美术学院版画系 中央美术学院版画系教授
四、活动多元，将艺术活动“组织好”
1、校园艺术节——人人参与。每年十月、六月是学校传统的“艺术活动月”。十月，各班分别开展歌咏、舞蹈、器乐、声乐、戏剧、诗朗诵、小品等各种形式的班级文娱活动，在“建队日”“迎新诗会”时，全校将班级优秀节目进行展演；六月，结合学校“生涯节”活动，主要开展了美术、书法、摄影、手工制作等展评活动，在每学年举办的两次艺术节上，学生人人参与。“十佳歌手大赛”“新年迎新诗会”“庆六一及生涯节文艺汇演”“校园写经典画经典大赛”“师生版画作品及绘画展”等历届校园艺术节活动，大大激发了学生参与艺术活动的积极性，在学生的艺术素养和人文素养的培养上收到了良好的效果。
2、“校园非遗节”——丰富多彩。每年4月，学校开展了丰富多彩的“校园非遗节”活动，以传承和保护非物质文化遗产为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，激发全校师生学习四川清音的热情和积极性，推动“四川车灯、四川蜀绣、四川瓷胎竹编”等特有的成都市非遗代表性项目在学校的开展。丰富和活跃校园文化生活，打造校园文化特色，进一步促进非物质文化遗产的传承与发展。
3、社会艺术活动——大放异彩。近年来，学校艺术团体参与了街道、小区、企业、市、省、国家级各类社会活动。师生同台参加了各级行政机构组织的元旦节、儿童节、建党节、教师节、迎新春等庆祝活动的演出，参加了环保、交通安全、助残日等社会宣传演出活动。如2015年8月，舞蹈队节目《留守的天空》参加了合作街道办“庆七一”文艺节目汇演；走进富士康，与企业联欢；参加成都市电视台“舞动嘉年华”比赛获得一等奖；舞蹈《香喷喷的梦》参加了2015四川省第二届青少年“新年金童奖”艺术比赛，并获得“金童”奖；民乐团参加了2015成都市中小学生音乐会，“蓝精灵”话剧社受邀参加四川电视台所拍摄的微电影《假如我只剩下魂魄》。
五、承前启后，将艺术教育“发展好”
1、总结艺术教育的成功经验。历经七年的励精图治与不懈探索，新科学校的艺术特色逐渐彰显，学校先后荣获了“全国写字教育实验学校”“全国啦啦操推广示范单位”“成都市书法教育示范学校”“成都市国学经典诵读示范学校”“成都市首批非遗传承学校”“成都市艺术特色学校”等荣誉称号。同时，对学校艺术特色方面的成功经验，《成都日报》《四川教育》《教育导报》也作了深度的报道。
2、着眼艺术教育的长远发展。为了强化艺术教育，推动艺术向纵深发展，学校在科学诊断的基础上，梳理出了未来发展的方向：一是加强艺术教育工作的领导，进一步完善创建艺术教育特色学校的规划、实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。二是加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，逐步增大对艺术特色项目的投入，加快对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。三是加强艺术教师的业务培训、科研教研活动管理。四是加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适应创建艺术教育特色学校需要的、稳定的艺术教育师资队伍。五是不断提高艺术类拓展型课程和艺术社团活动的实效，使学校的艺术特色项目再上新台阶。
七年来，新科学校风雨兼程。学校期待在四川省艺术特色学校的申报与评估中，迎来更多领导、专家、同行的真情指导，促进学校“培育兼具本土情怀与国际视野的现代公民”的培养目标更好地落地，培养出具有高雅艺术素养的现代人，这是学校的期待与努力的方向。（高新新科学校 供图）
