刘芯妮同学：乞拉朋齐的年降水量丰富，被称为世界的“雨极”；你的地理知识丰富，被称为班上的“地理学霸”。
宋星言同学：太平洋板块几乎全部在海洋上；学习地理时，你的心思几乎全部在课堂上。
马俊杰同学：板块与板块交界地带，地壳比较活跃；老师与学生共聚一堂，传授知识时，你的思维比较活跃，在了解-记忆-理解-记忆。
牟婧悦同学：亚洲和非洲的分界线是-_____，不是巴拿马运河，许多人会想到这个答案；因为记错了，就好像老师偶尔叫错你的名字，但也因为这样，老师对你印象更深刻，学习知识亦是如此，以后就不会再错了，因为错的印象更深刻。
赵德承同学：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变；老师在上课时，你是全神贯注的，而且你的眼睛朝向老师保持不变。
曾凡珂同学：夏至日时，北半球昼达到最长，夜达到最短；期末时，你收获的知识达到最多，努力之后达到更好的目标。
覃先睿同学：造成海陆变迁的原因有许多，例如：地壳的变动和海平面的升降；老师喜欢你的原因有许多，例如：你的乖巧懂事和你学习地理时的样子。
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将地理知识与新年寄语结合，这样的“定制寄语”你心动吗？1月17日，成都彭州中学实验学校地理老师胡正萍为自己即将放假的学生，准备了一份特殊的礼物。新年即将来临，她用地理知识为153个学生送上独特的寄语，由一句地理知识点开头，按照排比的结构根据每个学生的个性特点送祝福，末尾还有创意小漫画，共送出153封独一无二的新年寄语。
“一开始是有个别同学在问快放假了，能不能给他们写寄语，我当时就想给一个同学写太单调，那就给全班同学一起写，但怎样才能写得特别一点？就想到将地理知识和她们的个性特点、学习情况相结合。”胡正萍告诉成都商报-红星新闻记者，自己教的是初一共三个班级，总共是153个学生，相应的每个学生的寄语都不同，“有的学生上课认真，有的学生开学到期末进步很大，每个学生的寄语都是他们自己的特点与知识点相融合。”一共写了153封，再折成信封，差不多花了三周的时间。
自从想到用这样的方法为学生送惊喜，胡正萍每天抽空余时间来写，但写的过程并不是那么顺畅，对于自己所教的初一学生来说，地理学科一周有三节课，上课时间相对于语数外来说算少，胡正萍对一百多个学生的了解有限，“还是挺难的，既写知识又写特点，关键得符合学生性格，会想到一部分同学有这样最直观的感觉，如果说对于每个学生都了如指掌就有点夸张，毕竟教的学生数量有点多。”因为不是每天都能和学生碰面接触，胡正萍对学生的了解仅凭课上课下的交流，再加上学生们也很喜欢到办公室问问题，交流相对增多，也增加了对学生的了解。
去年12月，为了提高同学们学习地理的兴趣，胡正萍想到用改编流行歌曲的方式，将枯燥的地理知识融入歌曲之中，改编地理版野狼Disco，也获得了同学们的喜爱。胡正萍表示，不管是改编歌曲，还是定制版地理寄语，都希望提高同学们学习地理的兴趣，能在枯燥的地理知识中感受到不一样的乐趣。（成都商报-红星新闻记者 马天帅 刘成梦）
