季杨杨从小与父母分离，对他们满怀怨恨，加上性格因素的影响，他前期表现得比较叛逆和桀骜不驯，但后来与父母和解后，逐渐展现出懂事、体贴、积极向上的一面。
剧中有两位班主任，分别是李萌和潘帅。李萌老师实行着一种“严厉但公正”的教育方式，以严肃的形象让学生明确学习的重要性，她关注学生的成绩表现，但同时也注重学生的德育教育。
潘帅老师则是一个和蔼可亲的人，他喜欢用幽默风趣的方式与学生交流，对学生的包容心很强，因此深受学生喜欢和尊敬。
小梦是乔卫东的女友和未婚妻，已经年近三十岁，她与乔卫东相恋多年，渴望早日结婚生子。小梦主动想要拉近与英子的关系，希望进入乔卫东的朋友圈，但却遭遇了一些困难和挫折。
然而从她与其他主要角色发生的矛盾、冲突，以及她不记仇、通透、豁达的性格来看，小梦是一个平易近人、随和的人，善于处理人际关系，也有着足够的情商。
二、言语形式运用下的人物身份塑造1、称谓语运用下的人物身份塑造
在电视剧《小欢喜》中，人物所使用的称谓语可以分为两大类：亲属称谓和社交称谓。亲属称谓能够迅速地让观众了解人物之间的亲属身份关系。
例如方一凡以“爸”、“妈”称呼方圆和童文洁，而磊儿则以“小姨父”、“小姨”称呼他们，这种称谓能够简单明了地划定角色之间的身份边界。
社交称谓则是在社会交往中使用的称谓，用于确定人们的职业身份、朋友身份等社会身份。
例如第一集中，童文洁、刘静和李萌三人在学校门口相遇时，通过称呼的方式确定了彼此的身份关系。
童文洁称呼李萌为“李萌老师”，并以“方一凡妈妈”自称，刘静则以“季杨杨的妈妈”自称，这样能够明确他们在交际中的身份分别为学生家长和班主任老师。
此外，季胜利在电视剧中既是某区的区长，也是学生家长。在第二至第三集中，他以学生家长的身份参加了春风中学的誓师大会。
理应被学校老师、校长称呼为“杨杨爸爸”，但实际上却被称为“季区长”，这表明季胜利在此时的身份被视为区长而不是学生家长。
