读之前，他们问自己“读这本书，我会学到什么呢？”
可能会学到：
巧克力有哪些种类？
巧克力是怎么做出来的？
哪些地方的巧克力最好吃？
巧克力对我的健康好不好？
巧克力都有什么口味？
...
别看这一个简单的问题，一旦孩子们带着这些问题开始读，就不是被动的看书，而是主动寻找自己问题的答案了，一定会更投入。
刚才读到的东西，我是不是真的明白了？Do I understand what I just read?
这个问题分好几个层次，很有意义。
最简单的是对于故事情节，文字本身的意思等等比较表面的内容是否明白。
比如这里，讲到古代储存食物的方法，有腌制，风干，熏制等方法：
那这几个方法具体都是怎么做的，有什么区别，孩子是不是理解？
再深一层，是否明白文字背后隐含的信息。
这一点拿《甄嬛传》举例再合适不过了。
皇后大中午把华妃叫来，嘴上说着大中午打扰你休息了，但其实是让她认识到，自己还是后宫老大。
华妃说着自己是劳碌命，其实是讽刺皇后的权利是个空壳子，选秀这么重要的事儿皇上都不让她来办：
也就是“read between the lines” 读出字里行间的隐含信息。
有一回一朵听个什么故事，大概意思是说 “这只是他所做坏事的冰山一角。”
一朵理解的是，这个坏人只是做了一点点坏事。
这个就是她没有读懂这儿到底说的是什么。
再深一层，是在理解的基础上发散。
比如这本书讲古代人不能在餐桌上啃骨头，显得不礼貌：
